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内容简介
整体改革与常规管理
整体改革全面育人 （《中小学管理》1990年第5期）
学校管理要坚持整体性 （《安徽教育》1990年第1—2期）
对中学管理体制改革的几点思考 （《中国青年报》1990年3月12日③）
密切党政关系做好学校管理工作 （《北京教育》1991年第6期）
正确处理书记和校长的关系 （《天津教育》1991年第5期）
关于学校民主管理的几点思考 （《北京教育》1990年第11期）
加强学校常规管理，努力提高教育质量 （《中小学管理》991年第4期）
小学常规管理概要 （《人民教育》1991年第1期）
论校园文化环境的常规管理 （《山东教育科研》1991年第1期）
学校各项工作的管理
坚定不移地把德育放在学校一切工作的首位 （《北京教育》1991年第1—2期）
发挥党支部政治核心作用狠抓德育工作的落实 （《河北教育》1991年第6期）
以培养自理能力为中心的德育整体改革 （《广东教育》1991年第3期）
加强中小学德育的常规管理 （《甘肃教育》1991年第5期）
德育系统基本建设刍议 （《教育评论》1991年第3期）
努力建设学校德育实体 （《中国教育报》1991年1月19日③）
通过多种渠道实现德育教育网络化 （《人民教育》1990年第6期）
中学德育活动序列 （《中小学管理》1991年第1期）
集体主义教育的一种尝试 （《中小学管理》1991年第4期）
试谈中小学教育改革的几个问题 （《人民教育》1990年第7—8期）
校长如何保证以主要精力抓教学 （《中小学管理》1990年第5期）
坚持到课堂，集中精力抓教学 （《福建教育》1991年第7—8期）
教学管理应有三个层次 （《教育时报》1991年4月27日②）
怎样抓教学改革 （《人民教育》1991年第6期）
采取实际步骤改革教学 （《人民教育》1991年第6期）
对教学常规管理的认识与实践 （《人民教育》1991年第5期）
我们学校是这样抓体育的 （《学校体育》1990年第2期）
学生健康的卫士 （《人民教育》1990年第5期）
抓好美育，促进五育和谐发展 （《人民教育》1990年第3期）
切实加强劳动教育 （《人民教育》1990年第3期）
校办工厂当课堂切实上好劳技课 （《学校管理》1990年第6期）
我们是怎样搞好学校总务管理的 （《学校管理》1990年第3期）
教师队伍的建设
谈农村普通中学教师队伍建设 （《中学教师培训 》 1991年第2—3期）
我校教工思想政治工作的基本建设 （《天津教育》1990年第4期）
满腔热情地做好青年教师的工作 （《北京教育》 1991年第7—8期）
培养提高青年教师的做法和体会 （《南昌市教育管理干部考试教育管理论文选》1990年3月）
浅议教师素质的提高 （《中学教师培训》1991年第2—3期）
带着问题进行在岗培训是提高教师素质的捷径 （《中学教师培训》 1991年第2—3期）
加强教师岗位培训规范化建设 （《吉林教育》1991年第5期）
提高青年教师教学能力的三个步骤 （《中小学管理》1991年第2期）
引导教师进行教育科研 （《中国教育报》1991年6月6日③）
中小学教师考核评估原则和方法初探 （《教育管理》1990年第4期）
校长的自我修养
中小学校长应具备的思想修养与品格 （《中小学管理》1991年第1期）
试论中小学校长的领导素质 （《无锡教育学院学报》1990年第1期）
凝聚力·协调力·洞察力 （《学校管理》1990年第6期）
小学校长必须具备的政治素质 （《人民教育》1990年第4期）
小学校长应了解和掌握哪些政策和法规 （《人民教育》1990年第2期）
跋涉者的思考 （《台州师专学报》1990年第2期）
廉洁·无畏·至诚·务实 （《江西教育》1990年6月）
不懈的追求 （《教育时报》1991年3月27日④）
