第一篇 对音乐教育的思考

农村初中生音乐素质评价的实践与探索

音乐教育与素质教育

音乐课要减负吗？

几乎让每一位七年级的学生都学会吹口琴

农村初中在实施新的音乐课程中面临的问题及对策之研究

学员逃走了

从学生对音乐课“满意率”的变化反思我的教学实践

农村初中音乐新课程教学音响、光盘存在问题的实践与思考

七年级音乐课堂中合作学习实效性的探索

中考前初三音乐课教学实践

初中生乐于学习教材歌曲的探索与实践

第二篇 音乐教学实践研究

《豫剧》说课稿

《秧歌音乐》教案

《幸福》教案

《归》教案

《难忘的旋律》教案

由吃云南菜所想到的——以《褐色的鹅》教学为例，谈如何引导学生喜欢原生态民歌案例

创造情境，触动学生心灵最柔软的那部分——以《看天下劳苦人民都解放》教学为例，谈如何引导学生学习革命历史题材教学内容

音乐老师负责任，是吃饱了撑的吗？

《魅力四射的京剧行当》教案

第三篇 巧用教学资源

无线话筒在音乐课中的妙用

《五个小花木兰》通讯

从音乐教室的“垃圾文字”说起

《良渚文化·音乐》校本课程的开发与实施

“音乐教师接待时”的实践与探索

有规矩，成方圆——七年级第一节音乐课的实践与探索

第四篇 音乐教师的专业发展

扣紧音乐要素，突出音乐课堂的音乐性

基于农村特色的初中音乐课教学资源开发研究——省中小学音乐“领雁工程”骨干教师培训班沙龙发言稿

展示的舞台 交流的平台 比武的擂台——2009年余杭区初中“优质课”评比杂谈

点燃激情，心绪飞扬——省“领雁工程”培训有感

“领雁”领飞，心潮澎湃——区“领雁工程”实践导师总结

基于新课有效导入的课例研究——七年级《摇篮曲》有效导入课例报告

农村初中组建管乐团的实践与探索课题方案

后记