前言 追问的路标

第一章 教师教育的发展轨迹

一、教师的职前培养

二、教师的在职培训

三、教师的专业化发展

第二章 教师教育研究方法论的当代转向

一、从追寻本质转为面向实践本身

二、从主客二分走向主体间性的理解

三、从教师教育研究的技术取向走进“体验”教师的生活世界

第三章 对教育两个本体性问题的审视

一、现代教育的遮蔽与澄明

二、现代性背景下教师身份之究问

第四章 教育智慧探源

一、智慧的意蕴

二、教育智慧的意蕴

三、教育智慧的价值：显现教育的生活意义

第五章 教师教育智慧的生成

一、教师教育智慧生成何以可能

二、教师教育智慧生成的途径

结语思想在路上

参考文献

后记