一、走进“差生”部落

1．走近“差生”

2．我是“差生”——‘差生”的自白

3．“差生”并不是什么都差

4．“差生”并不是永远都差

5．他们也曾经是“差生”

二、转化“差生”，我们在行动

1．转化“差生”的前提源于对“差生”的分析

2．他让全班倒数第一考上北大

3．教师的关爱与人道是“差生”之愿

4．转变“差生”的关键——寻找“差生”的“闪光点”

5．巧用归因理论——把成功或失败的原因归因于不稳定因素

6．有效的方法助“差生”转化事半功倍

7．艺术地表扬与批评学生

三、我思故我在——致力于没有“差生”教育的思考！

1．集体是大海，个人是浪花——我与我的班集体

2．放飞少年的心

3．由学生游戏所想到的——一篇早想写的文章

4．积极关注——班主任工作的生花妙笔

5．巧用“情绪温度计”技巧，提高班主任工作实效

四、我手写我心——班级日记采撷

五、值得期待的精彩——我和我值得期待的学生

1．想做领袖式人物的榛

2．要让我们相信的辰

3．学习成绩进步最快的可

4．我万分喜爱和深深感谢的魁

5．和我有约的金

6．要证明自己的龙

7．打造新易计划