第一部分 理论篇

第一章 班主任工作的性质与任务

第一节“班主任”指称的意义阐释

一、对“班主任”一词的理解

二、班主任与相关人员、组织的关系概览

三、班主作的归属与权利

第二节 班主任工作的性质

一、班主任工作的社会性

二、班主任工作的全面性

三、班主任工作的整合性

四、班主任工作的复杂性

五、班主任工作的独立自主性

第三节 班主任工作的意义与任务

一、班主任工作的意义

二、班主任的任务和职责

第二章 班主任工作的目标与内容

第一节 班主作工作的目标体系

一目标确立的意义与依据

二、班主任工作目标体系的构成

第二节 班主任工作的内容

一、着眼于班主任工作的终极目标——学生素质的全面发展

二、着眼于班主任工作本身

三、着眼于微观的班级日常工作

第三章 班主任工作的原则与方法

第一节 班主任工作的原则

一、班主任工作原则确立的依据

二、班主任工作的基本原则

第二节 班主任工作的方法

一、系统科学的理论——思维方法上的转变

二、艺术性——方法运用中的追求

三、活动——任务实现的根本方法

四、强化——行之有效的方法典范

第四章 班主任工作的管理与评估

第一节 班主任工作的管理

一、管理的机构设置和职能范围

二、对班主任工作进行管理的主要方法

第二节 班主任工作的评估

一、评估的意义和内容

二、评估的原则和方法

三、评估的指标体系、模型设计与程序办法

第五章 班主任的基本素养

第一节 班主任的基本素养

一、健全的人格

二、较高的政治素养

三、高尚的职业道德

四、现代的思想观念

五、合理的知识结构

六、全面的教育能力

第二节 班主任必备的教育、心理科学知识举要

一教育科学的相关领域

二、心理科学的相关知识

第二部分 操作篇

第六章 了解和研究学生

第一节 了解学生的一般年龄特点

一、小学生的年龄特点

二、初中生的年龄特点

三、高中生的年龄特点

第二节 了解班级学生的个体和总体

一、了解学生的个体情况

二、了解班级的总体水平

第三节 了解和研究学生的方法

一、资料分析法

二、观察法

三、调查法

四、社会测量法

五、实验法

第四节 科学地认识和研究学生

一、正确的指导思想

二、资料、信息的分析和处理

三、预测学生思想发展的动向

第七章 班级管理

第一节 班级群体的社会特征

一、班级的特点

二、班级的结构和功能

三、班级规范及群体压力

第二节 班级成员角色的调控

一、表意角色及其调控

二、工具角色及其调控

三、“角色冲突”及其调控

第三节 班级管理的概念模型及计划设置

一、班级管理的概念模型

二、班级管理计划的内容与格式

三、班级管理计划制定的方法

第四节 班级的常规管理

一、第一次成功的交往

二、班级日常管理体系

三、班级信息档案

四、班级制度

五、班级活动及比赛

六、学生评价工作

七、抓好几个“第一次”

第五节 班级的纪律控制

一、用纪律控制班集体

二、纪律控制的方法

三、自觉纪律教育

四、班级纪律的常规管理

第六节 班级的“板块”“层次”及其控制

一、班级“板块”及其控制

二、“潜在层次”与“显在层次”

第七节 班级管理的几种模式

一、目标管理

二、交互管理

三、制度管理

四、参与管理

第八节 班级管理的心理学原则

一、双向反馈原则

二、整体优化原则

三、交叉互补原则

四、运用各种强化手段发挥积极的心理效能的原则

第八章 班集体建设

第一节 把握班集体发展的水平和特征

一、班集体形成和发展的阶段

二、班集体发展的非线性特征

三、班集体形成的心理基础

四、不同班级的不同开端

第二节 形成班集体的共同奋斗目标

一、集体目标与个人目标

二、近景——中景——远景

三、科学设计，合理规划

第三节 培养骨干，健全班级组织机构

一、物色人选

二、具体指导

三、严要求、树威信

四、让每个学生都成为班级的主人

第四节 班风建设

一、优良班风的特点及功能

二、班级舆论导向

三、“集体情绪”的把握

四、培养班级精神

第五节 协调班级人际关系

一、班级人际关系的基本形式

二、建立良好的师生关系

三、指导学生交往，培养良好的交往品质

四、人际冲突及其处理

第六节 开展集体活动

一、开展班级集体活动的目的

二、班级集体活动的内容及形式

三、组织班级集体活动的原则

第七节 引导非正式群体

一、学生中非正式群体的成因

二、非正式群体的类型和特点

三、正确评价非正式群体

四、引导、利用和转化

第八节 美化班级小环境

一、突出教育功能

二、讲求整洁美观

三、合乎学生的年龄特点

四、发挥学生的主体作用

五、提倡个性特色

第九章 班级活动（上）

第一节 处理好班级活动与课堂教学的关系

一、班级活动的意义

二、班级活动的特点

三、班级活动与课堂教学的关系

四、组织班级活动的基本原则

第二节 班级活动组织的一般方法

一、选择活动的类型和方式

二、制订活动计划

三、落实组织准备工作

四、处理好偶发事件

五、活动总结

第三节 主题教育活动

一、主题教育活动的特点

二、主题班会的组织

三、主题系列活动的组织

四、主题座谈会的组织

第四节 班级例会

一、班务会

二、民主生活会

三、周会及晨会

第十章 班级活动（下）

第一节 班级文体活动

一、班级联欢会

二、班级体育活动和竞赛

三、组织班级学生参加全校性的文体活动

第二节 课外学习活动

一、学习方法指导

二、知识竞赛或智力竞赛

三、课外阅读

四、学科兴趣小组

五、校外学习小组

六、学习经验交流

第三节 班级科技活动

一、科技参观

二、科技班会

三、科技兴趣小组

四、小发明、小创造活动

第四节 班级劳动

一、自我服务性劳动

二、社会公益劳动

三、勤工俭学活动

第五节 班级美育活动

一、学习中的美

二、感受大自然的美

三、艺术作品欣赏和美术理论讲座

四、学习美的创作

第六节 指导学生个人的课外活动

一、课外附加学习的指导

二、学生个人业余爱好的指导

三、课外影视观看的指导

四、课外交友、交往的指导

第十一章 班级德育

第一节 学生品德发展的规律

一、个体品德的构成

二、品德发展的一般规律

第二节 班级德育的目标

一、德育目标的层次与序列

二、班主任对班级德育目标的思考和设计

第三节 班级德育的内容

一、爱国主义教育

二、理想教育

三、集体主义教育

四、社会公德教育

五、民主与法制教育

六、劳动教育

七、世界观教育

八、价值观教育

九、德育内容的系统化、序列化

十、德育内容的灵活性、针对性

第四节 班级德育的原则与方法

一班级德育的基本原则

二、德育方法的类型及其应用

三、德育方法的选择和德育原则的综合运用

第五节 班级德育与学生个性发展

一、塑造健康人格是班级德育的核心

二、培养良好的个性，发展创造性人格

三、心理保健与心理辅导

第六节 操行评定

一、操行评定的作用

二、操行评定的内容与方法

三、操行评定的基本要求

第十二章 学生行为规范的养成

第一节 中小学生日常行为规范养成概述

一、行为规范教育的重要作用

二、行为规范教育的特点

三、训练和指导的步骤、方法

第二节 礼仪行为常规教育

一礼仪教育的重要意义

二、礼仪的特点

三、礼仪的原则

四、礼仪的基本要求

第三节 日常生活行为常规管理

一、一日生活常规

二、考勤制度

三、课堂常规

四、班费及班上公物的管理

第四节 学生行为的科学管理与矫治

一、学生行为的种类与行为管理

二、行为矫治的途径与方法

三、学生思想行为的“游离”及其对策

四、不良行为的“传染”及心理控制

五、越轨行为及其矫正

第十三章 学习指导

第一节 学习兴趣和学习动机

一、学习的内在动力

二、变苦学为乐学

第二节 学习方法和学习技巧

一几种具体实用的学习方法

二、阅读、记忆的方法

三、考试技巧

四、寻找适合自己的学习方法

第三节 学习习惯与自主学习

一、培养良好的学习习惯

二、学会自主学习

第四节 克服学习上的困难

一、厌学的对策

二、高原现象及对策

三、攻克弱科的对策

四、克服不良学习习惯的对策

五、特殊学习困难的实用补救对策

六、学习心理不稳定状态的对策

七、克服课堂退缩行为的对策

第十四章 个别教育

第一节 后进生的转化

一后进生的类型和一般特点

二、后进生的成因分析

三、转化工作

第二节 优秀生的教育

一、优秀生的类型和一般特点

二、教育的一般措施

第三节中等生的教育

一、把握中等生的特点

二、教育的一般措施

第四节 家庭特殊生的教育

一、深入了解和分析家庭背景

二、给予特殊的关怀和帮助

第十五章 性别教育

第一节 学生的性别差异

一、生理方面的差异

二、心理方面的差异

三、社会学方面的差异

第二节 女生教育

一、引导女生艰苦奋斗、立志成才

二、引导女生学会交往

三、帮助女生克服不利影响

第三节 男生教育

一、引发浓厚的学习兴趣

二、注意严格要求，打好学习基础

三、热情帮助、宽容原谅是对待“不可救药”男生的最佳良药

第四节 青春期教育

一、青春期的生理、心理特点

二、青春期教育的基本要求

三、对“早恋”的妥善处理

第十六章 校内教育力量的协调

第一节 协调与任科教师的关系

一、教育优势上的互补

二、教育信息上的沟通

三、教育要求与措施上的协商与统一

四、感情上的协调

第二节 协调与学校各级领导的关系

一、学校组织的结构

二、学校领导的宏观调控

三、班主任与学校各级领导的合作

第三节 班级素质教育与校园文化建设

一、校园文化与班级教育的关系

二、在校园物质文化建设中提高学生素质

三、在校园制度文化建设中提高学生素质

四、在校园精神文化建设中提高学生素质

第十七章 家庭教育

第一节 班主任对家庭教育的指导

一、家庭访问

二、家长会

三、书面联系

四、家长委员会

五、家长学校

第二节 家庭健康教育

一、身体健康

二、心理健康

第三节 生存和生活教育

一、自理自立能力的培养

二、理财治家能力的培养

三、为人处事能力的培养

四、适应环境能力的培养

五、科学的性知识教育

第四节 家庭品德教育

一、品德的形成过程

二、优良品德的培养

第五节 家庭智力教育

一调动子女学习的积极性

二、培养子女良好的学习习惯

三、指导子女科学地学习

四、正确看待子女的学习成绩

五、正确对待子女的升学与就业

六、培养子女的才能

第六节 家庭美育与劳动教育

一、美育的一般过程

二、美育的实施途径与方法

三、劳动教育的内容

四、劳动教育中应注意的问题

第十八章 社会教育

第一节 开展社会教育的意义

一、适应现代社会发展的需要

二、利于由“应试教育”向素质教育的转变

三、有利于学用结合

四、有利于进行思想教育和良好的意志品质的培养

第二节 对开展社会教育的组织与指导

一、拓宽教育渠道，丰富教学内容

二、编写乡土教材

三、重视素质能力的培养

第三节 生存本领教育

一、社会适应能力

二、人际沟通能力

三、心理承受能力

四、动手能力

第四节 公共意识教育

一、从小培养公共意识

二、积极参加社会公共事业活动

三、关心社会及人类的发展问题

第五节 发明创造教育

一、设立专门培养创造力的课程

二、开辟广泛的培养空间

三、充分发挥计算机教育的作用

四、建立青少年科技发明活动中心

五、引导撰写本地区科技发明名人录

第六节 社会管理教育

一学习现代管理科学知识

二、培养民主参与意识

三、请优秀企业家谈管理经验

四、开展社会管理活动

第七节 法制教育

一、开展社会法制状况调查，提高法制观念

二、学法用法，用法律保护自己的合法权益

三、旁听法庭审判

四、开展向身边的先进人物学习的活动

第八节 环境教育

一、学习环境科学知识

二、调查本地区的环境状况

三、开展环境建设活动

第九节 人口教育

一、开展人口教育的作用

二、了解人口与教育的关系

第十节 国防教育

一、国防教育的意义

二、如何进行国防教育

第十一节 民族气节教育

一、继承民族的优秀传统

二、参观民族英雄业绩展

三、学习当代社会优秀人物的先进事迹

四、塑造自我完美的人格

第三部分 咨询篇

第十九章 常规管理

一、班主任工作计划如何制定？

二、班主任工作计划如何实施？

三、如何填写班主任工作手册？

四、怎样与初入学的小学生接近？

五、怎样给学生留下良好的第一印象？

六、怎样快速记住新生的特征？

七、如何给学生安排座位？

八、小学生出勤如何考查？

九、小学一年级学生应培养哪些行为习惯？

十、小学生饮水应注意哪些卫生要求？

十一、小学生写字有哪些卫生要求？

十二、上课时学生的正确姿势是什么？

十三、要教育学生注意哪些阅读卫生？

十四、小学生背书包应注意哪些问题？

十五、小学二年级学生应培养哪些行为习惯？

十六、小学三年级学生应培养哪些行为习惯？

十七、小学四年级学生应培养哪些行为习惯？

十八、小学五年级学生应培养哪些行为习惯？

十九、小学六年级学生应培养哪些行为习惯？

二十、班委会的成员构成及其职责是什么？

二十一、怎样培养小学一年级的班干部？

二十二、怎样培养小学二年级的班干部？

二十三、如何对小学三年级的学生进行指导？

二十四、怎样培养小学三年级的班干部？

二十五、怎样培养小学四年级的学生？

二十六、怎样培养小学四年级的班干部？

二十七、怎样教育小学五年级的学生？

二十八、怎样教育小学六年级的学生？

二十九、如何做到教室文明？

三十、中小学生的课堂纪律是什么？

三十一、怎样把握班级的“集体情绪”？

三十二、怎样办好班报？

三十三、中小学应怎样升降国旗？

三十四、小学生的学籍如何取得？

三十五、小学生休学与复学、转学与退学的条件各是什么？

三十六、小学生的成绩如何考核？

三十七、小学生升级、留级与跳级的条件是什么？

三十八、怎样写小学生的操行评语？

三十九、中小学“三好学生”的条件是什么？

四十、“三好学生”的评选及奖励办法是什么？

四十一、小学先进班集体的评选办法是什么？

四十二、班主任工作交接应注意哪些问题？

四十三、怎样对初中一年级的学生进行教育？

四十四、如何做好初中与小学的衔接？

四十五、中学一年级怎么选拔班干部？

四十六、怎样民主选举班干部？

四十七、如何培养学生干部的讲话技巧？

四十八、怎样和学生干部谈话？

四十九、第一次家长会应该怎样开？

五十、如何做好与家长联系的信访工作？

五十一、班费该怎样筹集和管理？

五十二、全日制中学生学籍的管理有何规定？

五十三、全日制中学生休学与复学、退学的条件是什么？

五十四、中学生自习课有什么要求？

五十五、中学生成绩如何考核？

五十六、中学生出勤如何考查？

五十七、中学生的考试规则是什么？

五十八、中学生升级、留级与跳级的条件是什么？

五十九、中学生违纪的类别及条件是什么？

六十、中学先进班集体的评选办法是什么？

六十一、怎么收集班级教育资料？

六十二、班主任工作计划如何检查？

六十三、班主任工作怎么总结？

第二十章 日常教育

一、小学生的注意有什么特点？

二、怎样培养小学生的观察能力？

三、怎样培养小学生的体育锻炼习惯？

四、小学生神经系统发育有什么特点？

五、怎样指导小学生选择课外读物？

六、如何指导小学生的人际交往？

七、如何让学生正确翻书？

八、怎样指导学生写读书笔记？

九、如何教育学生最大收获地阅读？

十、怎样指导学生写读后感？

十一、怎样培养小学生口语表达能力？

十二、如何指导小学生科学地安排自习？

十三、如何指导儿童科学用脑？

十四、小学生的记忆有什么特点？

十五、怎样提高小学生记忆的效果？

十六、应如何指导学生上好每一堂课？

十七、怎样培养学生的学习习惯？

十八、怎样提高中学生的记忆力？

十九、怎样指导学生进行课前预习？

二十、怎样指导学生做好课堂笔记？

二十一、怎样提高中学生的观察能力？

二十二、应教育小学生注意哪些作客礼节？

二十三、如何培养小学生的意志力？

二十四、怎样培养小学生的优良性格？

二十五、小学生的想象有什么特点？

二十六、怎样培养小学生的情感？

二十七、小学生的学习兴趣有什么特点？

二十八、如何培养小学生的学习动机？

二十九、如何端正学生的学习态度？

三十、如何培养小学生的劳动习惯？

三十一、怎样具体指导小学生行为习惯的培养？

三十二、如何培养学生的文明礼貌习惯？

三十三、如何对小学生进行安全教育？

三十四、如何培养小学生的创造精神？

三十五、如何培养小学生的独立思考能力？

三十六、如何培养学生明辨是非的能力？

三十七、如何培养学生的协作精神？

三十八、如何培养小学生的生活自理能力？

三十九、如何培养学生的劳动习惯？

四十、怎样培养学生的同情心？

四十一、怎样教育学生正确对待金钱？

四十二、怎样培养学生参加集体活动的自觉意识？

四十三、怎样教育小学生孝敬父母？

四十四、怎样激发和培养学生的羞耻心？

四十五、怎样对学生进行礼仪教育？

四十六、怎样培养学生的效率感？

四十七、怎样加强学生的“全球意识”？

四十八、怎样培养学生筛选和运用社会信息的能力？

四十九、如何培养学生的自我控制能力？

五十、怎样培养学生的创造能力？

五十一、怎样培养学生的社会交往能力？

五十二、如何培养学生的自尊心？

五十三、怎样培养小学生的责任心？

五十四、怎样培养小学生的爱国主义情操？

五十五、怎样根据不同血型对学生进行教育？

五十六、怎样培养学生的自律能力？

五十七、如何科学地运用激励诱因？

五十八、如何对“优生”进行思想品德教育？

五十九、如何正确运用谈话法对学生进行教育？

六十、怎样做好中学女生的“自我保护”教育？

六十一、怎样使学生变得果断？

六十二、怎样对待学生的“拖拉病”？

六十三、怎样引导学生调节心理平衡？

六十四、怎样引导学生进行合作与竞争？

六十五、如何对学生实施“挫折教育”？

六十六、如何引导学生正确对待委屈？

六十七、如何教育学生面对挑战？

六十八、如何引导学生正确归因？

六十九、如何帮助学生克服自卑心理？

七十、如何培养学生的自信心？

七十一、如何消除女生的自卑心态？

七十二、如何培养和形成健康的班集体舆论？

七十三、如何形成优良班风？

七十四、如何做好差生的转化工作？

七十五、如何引导学生正确认识自己？

七十六、如何引导学生正确对待友谊？

七十七、如何引导学生认识男女性别差异？

七十八、如何引导学生正确认识爱情？

七十九、如何教育学生认识权利与义务？

八十、如何培养学生的公民意识？

八十一、如何引导学生正确对待人生？

八十二、如何帮助学生维持心理健康？

八十三、怎样教育学生正确对待穿着打扮？

八十四、如何引导学生进行自我教育？

八十五、怎样引导学生开展批评与自我批评？

八十六、如何对学生进行人生观教育？

八十七、怎样对待中学生的“隐秘世界”？

第二十一章 问题处理

一、如何矫治学生“口吃”的毛病？

二、怎样教育有多动症的学生？

三、学生患有“学校恐怖症”怎么办？

四、小学生上课“走神儿”怎么办？

五、怎样指导小学生看电视？

六、学生与课任老师有冲突怎么办？

七、学生间发生冲突怎么办？

八、怎样教育行为残酷的学生？

九、怎样教育有自虐倾向的学生？

十、怎样对待任性的小学生？

十一、怎样教育光爱听表扬的学生？

十二、怎样教育好动的学生？

十三、怎样转变“双重性格”的学生？

十四、怎样克服小学生依赖心理？

十五、怎样教育学生克服“娇、骄”二气？

十六、怎样对待不合群的学生？

十七、怎样对固执的小学生进行教育？

十八、怎样对待爱出风头的学生？

十九、怎样对待性格孤僻的学生？

二十、怎样对待过分老实的学生？

二十一、怎样教育“破损家庭”的学生？

二十二、怎样对待学生的损坏公物行为？

二十三、怎样改变学生“爱说脏话”的毛病？

二十四、怎样对待抄袭作业的学生？

二十五、学生发生“获得性失助”怎么办？

二十六、如何对待差生的“月晕效应”？

二十七、对小学生告状的处理办法是什么？

二十八、班干部喜欢告状怎么办？

二十九、班干部不团结怎么办？

三十、家长溺爱、袒护学生怎么办？

三十一、学生家长到校闹事怎么办？

三十二、小学生关节脱臼怎么办？

三十三、怎样看待中学生的“自塑”意识？

三十四、怎样对待中学生的心理挫折？

三十五、如何处理后进生的“三分钟热度”？

三十六、怎样对待中学生“贴画”现象？

三十七、怎样对待中学生的从众心理？

三十八、怎样对待学生的“追星”现象？

三十九、如何处理学生的过激言行？

四十、怎样对待新生的恋旧情绪？

四十一、如何重新塑造父母在中学生心目中的美好形象？

四十二、怎样引导学生开展正常的异性交往？

四十三、怎样对待学生中的“单恋”现象？

四十四、发现学生“早恋”怎么办？

四十五、女学生被奸或与人通奸怎么办？

四十六、怎样对待学生中的“笔友热”？

四十七、怎样处理学生互相包庇缺点的现象？

四十八、怎样对“蹲班生”进行教育？

四十九、学生参与射建迷信活动怎么办？

五十、学生迷恋游戏机怎么办？

五十一、学生产生厌学情绪怎么办？

五十二、学习时思想“溜号”怎么办？

五十三、学生“偏科”怎么办？

五十四、怎样给学生分科？

五十五、学生课堂提问不敢举手怎么办？

五十六、学生结伙械斗怎么办？

五十七、学生与你有对立情绪怎么办？

五十八、怎样对待学生送来的礼物？

五十九、过量饮酒对健康有什么危害？

六十、中学生酗酒的问题如何解决？

六十一、为什么一定不许学生抽烟？

六十二、学生吸烟的原因有哪些？

六十三、学生吸烟的问题如何解决？

第二十二章 团队工作

一、如何处理与学校团队的关系？

二、中国少年先锋队是一个什么样的组织？

三、怎样在一年级建队？

四、选拔少先队干部的原则是什么？

五、如何选举少先队的干部？

六、中队的组建方法及其干部的职责是什么？

七、怎样完成小队的组建及其干部的分工？

八、怎样培养少先队的干部？

九、怎样对待不戴红领巾的学生？

十、如何组织夏令营活动？

十一、指导队干部开展哪些工作？

十二、“优秀少先队干部”的评比条件是什么？

十三、“优秀少先队集体”的评比条件是什么？

十四、“优秀少先队员”的评比条件是什么？

十五、如何开展农村少先队的活动？

十六、少先队的活动要注意哪些原则？

十七、怎样开展少先队的科技活动？

十八、如何开展少先队的文体活动？

十九、如何指导队员组建“红领巾饲养小组”？

二十、如何指导队员办好队报？

二十一、如何指导队员建设“小队之家”？

二十二、如何管理好中队的“红领巾资料库”？

二十三、如何建设中队的队角？

二十四、怎样指导队员填写“苗苗成长册”？

二十五、怎样指导队干部填写中队日记？

二十六、怎样写中队光荣簿？

二十七、应向少先队员进行哪些组织教育？

二十八、辅导员的教育意图与队员兴趣发生矛盾怎么办？

二十九、如何组织中队队会？

三十、如何组织主题队会的活动？

三十一、如何对少先队员进行团的教育？

三十二、如何做好少先队员的离队工作？

三十三、共青团是个什么样的组织？

三十四、怎样提高学生对共青团的认识？

三十五、团员发展的方针是什么？

三十六、入团应履行的手续有哪些？

三十七、加入共青团的条件是什么？

三十八、如何指导学生填写入团申请？

三十九、如何指导学生填写入团志愿书？

四十、团支部委员会成员的职责各是什么？

四十一、怎样指导团支部建立团课制度？

四十二、中学优秀团员的评选条件是什么？

第二十三章 活动组织

一、怎么组织周会？

二、怎么组织班务会？

三、季节性班级活动怎样组织？

四、主题性班级活动如何组织？

五、怎样组织模拟式主题班级活动？

六、怎样组织即兴式班级活动？

七、怎样指导学生在主题班会上发言？

八、讲故事应注意哪些问题？

九、如何开展班级的读书读报活动？

十、怎样组织学生的参观活动？

十一、如何指导学生集邮？

十二、如何指导学生开展采集标本活动？

十三、怎样组织猜谜晚会？

十四、怎样组织学生郊游？

十五、怎样组织学生的旅行活动？

十六、小学生唱歌应注意哪些卫生要求？

十七、小学生身高、体重的发育特点是什么？

十八、小学生呼吸系统发育有什么特点？

十九、小学生运动系统发育有什么特点？

二十、小学生体育锻炼前应做哪些准备活动？

二十一、体育锻炼后应注意什么问题？

二十二、小学生跑步锻炼应注意哪些问题？

二十三、组织学生游泳应注意什么？

二十四、如何指导小学生的体操运动？

二十五、小学生参加球类运动应注意哪些问题？

二十六、如何指导学生开展羽毛球运动？

二十七、如何指导学生开展乒乓球运动？

二十八、如何开展小学生的足球运动？

二十九、如何组织小学生的排球运动？

三十、如何组织小学生篮球比赛？

三十一、如何指导、组织游戏活动？

三十二、课间十分钟应怎样度过？

三十三、怎样指导小学生过好寒暑假？

第二十四章 升学、考试及就业指导

一、报考普通中等专业学校的条件是什么？

二、普通中等专业学校的招生办法是什么？

三、普通中等专业学校招生体检的标准是什么？

四、普通中等专业学校招生中有哪些照顾政策？

五、报考技工学校的条件是什么？

六、技工学校招生体检的标准有哪些？

七、报考普通高等学校的条件是什么？

八、普通高校招生体检的标准是什么？

九、普通高等学校招生中有哪些照顾政策？

十、高校招收定向生的办法是什么？

十一、定向生的在校待遇及就业政策怎样？

十二、委培生的招生办法是什么？

十三、委培生的在校管理及毕业使用情况怎样？

十四、普通高校自费生的招生办法是什么？

十五、自费生的在校管理及户、粮关系有何规定？

十六、自费生的就业及收费有何规定？

十七、普通高校招收保送生的条件是什么？

十八、保送生的招收办法是什么？

十九、报考高等艺术院校（系科有何规定？

二十、高等体育院校（专业如何招生？

二十一、军事院校如何录取新生？

二十二、军事院校招生体检的标准是什么？

二十三、军事院校的报考条件及政审要求是什么？

二十四、报考公安院校的条件有哪些？

二十五、公安院校的录取办法及新生待遇如何？

二十六、民航飞行学院的招生条件是什么？

二十七、民航飞行学院招生及录取的办法是什么？

二十八、海军、空军飞行学院招生的办法是什么？

二十九、如何指导学生填报志愿？

三十、如何指导学生做好考前的物质准备？

三十一、如何调节学生考前的心理状态？

三十二、如何指导学生考试前的“押题”？

三十三、如何指导学生的考前复习？

三十四、高校招生全国统一考试的要求有哪些？

三十五、怎样防止“考场恐慌症”？

三十六、如何了解学生考试时是否焦虑？

三十七、怎样指导学生用放松训练来治疗考试焦虑？

三十八、怎样用自信训练的办法来克服学生考试焦虑？

三十九、学生考试应掌握哪些技巧？

四十、怎样克服考试时的“舌尖现象”？

四十一、学生考试时应掌握哪些检查的技巧？

四十二、如何指导学生准备外语口试？

四十三、怎样指导学生考后的生活？

四十四、如何让学生在择业前了解自己？

四十五、如何让学生了解自己的专业兴趣？

四十六、如何指导学生进行择业？

四十七、如何指导学生根据自己的气质特点择业？

四十八、如何教育学生把握求职艺术？

四十九、如何指导学生做好毕业赠言？

五十、如何指导“落榜”的学生？

第四部分 相关政策法规

中华人民共和国教育法

中华人民共和国义务教育法

中华人民共和国义务教育法实施细则

中华人民共和国教师法

中华人民共和国未成年人保护法

中华人民共和国国旗法

关于在90年代基本普及九年义务教育和基本扫除青壮年文盲的实施意见

师范学校附属小学条例

关于进一步提高普通中学教育质量的几点意见

国务院办公厅转发国家教育委员会、公安部、共青团中央关于办好工读学校的几点意见的通知

基础教育（中小学）规划、统计用综合指标（试行）

国务院关于大力发展职业技术教育的决定

关于加强少数民族与民族地区职业技术教育工作的意见

关于加强中小学生竞赛活动管理的通知

关于进一步加强中小学生竞赛、评奖活动管理的通知

关于减轻义务教育阶段学生过重课业负担、全面提高教育质量的指标

关于全面贯彻教育方针，减轻中小学生过重课业负担的意见

关于加强普通高中教学管理的几点意见

中共中央关于改革和加强中小学德育工作的通知

关于进一步加强中小学德育工作的几点意见

中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见

小学德育纲要

中学德育大纲

爱国主义教育实施纲要

关于贯彻《爱国主义教育实施纲要》的通知

关于加强小学法制教育的意见

中共中央关于进一步加强青少年教育预防青少年违法犯罪的通知

关于进一步加强中学时事教育的几点意见

关于在中学开展青春期教育的通知

关于教育系统认真开展爱惜粮食、节约粮食教育活动的通知

关于在中小学加强禁毒预防性教育的意见

关于在少年儿童中进行社会主义人道主义教育，培养理解、尊重、关心、帮助残疾人良好道德风尚的意见

中共中央关于改革学校思想品德和政治理论课程教学的通知

关于施行《中华人民共和国国旗法》严格中小学升降国旗制度的通知

关于施行《中华人民共和国国旗法》严格各级师范院校升降国旗制度的通知

关于充分运用文物进行爱国主义和革命传统教育的通知

关于运用优秀影视片在全国中小学开展爱国主义教育的通知

关于在全国农村中小学运用优秀影视片进行爱国主义教育的实施意见

关于中小学国情教育课外阅读读物的通知

关于在全国中小学深入开展学雷锋活动的意见

关于在普通中学开展社会实践活动若干问题的通知

关于进一步在中小学校开展群众性歌咏活动的意见

关于加强城市中小学生穿学生装（校服）管理工作的意见

关于将《禁毒教育读本》列为中学生课外读物的通知

关于制止一些地方利用宗教活动妨碍学校教育问题的通知

关于在中小学严格制止宣传凶杀、色情、迷信等有害书刊流传的通知

关于采取措施制止消极文化现象在学校蔓延的通知

关于进一步广泛开展全国红领巾读书读报奖章活动的通知

关于在农村中小学开展课外科技“小星火计划”活动的意见

关于改进和加强少年儿童校外教育工作的意见

国务院办公厅转发国家教委等部门关于创造良好社会教育环境保护中小学生健康成长若干意见的通知

关于全国各类文化设施向中小学生免费或优惠开放的意见

关于加强少年宫工作的意见

关于学校少先队工作几个具体问题的规定

关于小学少先队工作几个具体问题的补充规定

关于中学少先队工作的若干规定

全国优秀少年先锋队辅导员奖励条例（试行）

关于加强中学共青团工作几个具体问题的规定

小学班主任工作暂行规定（试行）

中学班主任工作暂行规定

关于在中学生中评选三好学生的试行办法

关于评选、表彰“三好学生”、“先进班集体”的通知

关于加强和改进中学干部、教师思想政治工作若干问题的通知

关于颁布《中小学教师职业道德规范》的通知

关于坚持正面教育，严禁体罚和变相体罚学生的通知

学校体育工作条例

关于在全国各级各类学校推行《国家体育锻炼标准施行办法》的通知

关于印发《小学生体育合格标准实施办法》的通知

关于颁发《中学生体育合格标准实施办法》的通知

关于转发《当前中小学体育工作中存在的主要问题及改进意见》的通知

国家教委艺术教育委员会暂行工作条例

关于加强少年儿童艺术教育的意见

全国学校艺术教育总体规划（1989—2000年）

关于在普通高中开设“艺术欣赏”课的通知

关于普通中学开设劳动技术教育课的试行意见

中华人民共和国兵役法（节录）

关于印发《小学、初中国防教育纲要（试行）》及《学校国防教育常规》的通知

学校卫生工作条例

保护学生视力工作实施办法（试行）

关于转发国家教育委员会中小学教师职务试行条例等文件的通知

关于中小学教师职务聘任工作中有关问题的通知

关于当前做好中小学教师职务聘任工作的几点意见

普通中学和小学班主任津贴试行办法

关于提高中小学班主任津贴标准和建立中小学教师超课时酬金制度的实施办法

小学生守则

小学生日常行为规范

中学生守则

关于正式颁发《中学生日常行为规范》的通知

关于中学生品德评定的几点意见（试行稿）

关于高中建立学生档案的暂行规定

职业高级中学学生学籍管理暂行规定

中小学校园环境管理的暂行规定

关于做好学校治安综合治理工作的几点意见

关于加强中小学学生旅游活动中交通安全工作的通知

关于全日制普通中学端正办学方向、纠正片面追求升学率倾向的督导评估的几点意见

关于对中小学教育工作开展五项督导、检查的通知

关于对中小学德育工作有关法规、文件落实情况进行督导检查的通知