第一部分 思维

一、规律永远是无声的命令

二、规律会公平对待一切对它公平的人和事

三、规律是公正的法官

四、方向比努力重要

五、存在决定意识

六、为任何一项事业服务都是一个体系

七、是一个体系为药到病除服务

八、办任何事都存在可控因素和不可控因素

九、最优化是对每一个人工作的要求

十、最优化应当是工作中永远追求的目标

十一、集装箱的利用给世界经济带来巨大效益

十二、感觉到的东西不一定能深刻理解，只有深刻理解的东西才很容易被人感觉

十三、确定关键时期，针对关键时期找到关键问题，针对关键问题拿出关键决策是对领导干部的基本要求

十四、针对问题找到切合时宜、切实有效、切实可行的政策、决策、办法，是对领导干部的基本要求

十五、政者——正也

十六、霸道以力服人，王道以德服人

十七、不以物喜，不以己悲

十八、蓬生麻中，不扶自直

十九、不积跬步，无以至千里

二十、一个“文科的概念”常常没有公认的定义

二十一、“目的—内容—过程—方法—效果—评价”是思考问题的一个方法

二十二、可以用8个字评价一个会议，即：内容、水平、方法、趋势

二十三、使干部思考问题步骤清晰，是提高干部能力的一种方法

二十四、学习方法加上思维方法是提高能力的方法

二十五、系统社会要求社会各个系统优化发展

二十六、要慎重对待趋势

二十七、要仔细研究形势

二十八、中国把发展作为第一要务，要警惕世界一些国家把遏制中国发展作为“第一要务”

二十九、一种冷战结束，另一种冷战开始

三十、要研究一个国家削弱另一个国家软实力的方法

三十一、要研究一个国家削弱另一个国家经济实力的方法

三十二、要研究一个国家削弱另一个国家文化实力的方法

三十三、要研究一个国家削弱另一个国家政治实力的方法

三十四、要有辨别真理的本领

三十五、要充分利用巧实力发展自己的国家

三十六、警惕有人将中国“经济自由化”的压力转变为政治自由化的压力

三十七、丑化一个国家的惯用手法是丑化政治制度和丑化执政党的主要领导

三十八、摧毁了一个国家自尊自信，就等于摧毁了这个国家

三十九、最好的宣传就是做完好像从来没有做过一样

四十、制定并利用好科学的评价体系，常常是工作中的指路明灯

四十一、应当深入研究世界只有强弱之分，没有正确与错误之分的说法

四十二、针对形势，要认真研究战略

四十三、领导科学、领导艺术的核心是领导的威信

四十四、执行力是领导者素质和执行者素质结合而产生的合力

四十五、领导干部靠权力因素和非权力因素工作

四十六、干部良好的非权力因素是构建社会主义和谐社会的软实力

四十七、工作艺术是工作中的润滑剂和增效剂

四十八、做任何事都要选择恰当的时机

四十九、看任何事物都要选择恰当的距离

五十、识别机遇靠智慧

五十一、机遇送来的是可利用的发展机会

五十二、应对挑战靠实力

五十三、挑战送来的是应战

五十四、发明是新工具和新方法的发现

五十五、创新是新工具和新方法的实施

五十六、公开是方法问题

五十七、公平是水平问题

五十八、公正是办事的结果问题

五十九、优势与条件伴生

六十、能复制模式，但不能复制环境

六十一、个人品德是自制的长寿药

六十二、人人都要珍惜生命

六十三、任何一个单位的核心竞争力都是变化的

六十四、国与国之间的言和靠实力

六十五、要研究世界范围内的“政治杂技”

六十六、危机常常带来机会

六十七、问题爆发就有解决问题的机会

六十八、要有能力识破世界一些国家在利用谎言为自己制造利益

六十九、要积极应对世界一些国家善于制造矛盾，利用矛盾，在矛盾中自己为自己制造权力，利用权力从中渔利

七十、任何事应当讲究顶层设计

七十一、做好顶层设计是领导工作的规律

七十二、传统产业升级意味着教育升级

七十三、总结工作的水平是理论水平的表现

七十四、总结思维方法常常被人们忽视

七十五、法院的任何一个判例在社会上都具有示范性

七十六、建立一个“上评下，下评上”的评价体系并成为一种制度

七十七、思维方法永远是人们最宝贵的财富

七十八、头脑中有思维方法是第一位，会选择头脑中的思维方法是第二位

七十九、土法上马，有时更有效

八十、必须用人均意识思考所有问题

八十一、必须立足近14亿人口大国思考所有问题

八十二、启发、引导、影响都是教育

八十三、表面看是经济问题，实质为政治问题

八十四、与时俱进是工作的规律

八十五、革命与改革应当具有两种不同的思维方式

第二部分 社会

一、民意永远是建设国家的全天候雷达

二、理论自信就是坚持用“邓小平理论、‘三个代表’重要思想、科学发展观”的科学理论体系指导中国特色社会主义可持续健康发展

三、道路自信就是坚定不移地走中国特色社会主义道路

四、制度自信就是坚持人民代表大会等政治制度

五、实现好最广大人民的根本利益

六、维护好最广大人民的根本利益

七、发展好最广大人民的根本利益

八、人民要求法制政府

九、人民要求责任政府

十、人民要求服务政府

十一、人民要求廉洁政府

十二、人民要求创新政府

十三、政府的公信力是行政的基础

十四、明白改革开放的考验，有利于改革开放取得更大成绩

十五、明白消极腐败危险，有利于国家长治久安

十六、明白脱离群众的危险，有利于化解干群矛盾

十七、明白精神懈怠的危害，有利于振奋精神，鼓足干劲

十八、明白外部环境的考验，有利于国家头脑清醒，优化发展

十九、明白市场经济的考验，有利于更好地建成市场经济，推动社会优化发展

二十、要深入研究发展中不可持续问题的对策

二十一、要深入研究发展中不平衡的危害

二十二、要深入研究社会矛盾明显增多的原因

二十三、我国永远需要艰苦奋斗

二十四、我国永远需要自力更生

二十五、改革应当促进开放，优化开放

二十六、开放应当促进改革，优化改革

二十七、推动社会主义和谐社会建设，要加强中国共产党执政能力建设

二十八、凝聚社会共识是执政能力的一种表现形式

二十九、中国共产党执政的基本方式影响执政能力

三十、领导方式是执政能力的集中表现形式

三十一、中共十八届中央政治局关于改进工作作风，密切联系群众的八项决定大得民心，贵在坚持

三十二、提高政府的行政能力是国家永恒的主题

三十三、要善于看清一些人擅自扩大权力的本质

三十四、依法治国的根本在于依法治权

三十五、依法治国是政府各项工作的重要依据

三十六、依法治国必须有法必依

三十七、国家富强不仅仅是物质丰富，国防强大

三十八、先富带后富，大家共同富

三十九、改革的实质是体制创新

四十、“机制＝机构+制度”是定义机制的简约形式

四十一、经济解决今天的问题

四十二、科技解决明天的问题

四十三、教育解决后天的问题

四十四、文化解决可持续发展的问题

四十五、社会主义核心价值体系所倡导的价值观是构建社会主义和谐社会的软实力

四十六、加强社会主义核心价值体系建设重在实效

四十七、科学发展观体现了中国共产党指导思想的与时俱进

四十八、推动经济社会发展是贯彻科学发展观的第一要义

四十九、以人为本的本质是坚持人民主体地位

五十、统筹兼顾是贯彻落实科学发展观的根本方法

五十一、全面协调可持续发展是贯彻落实科学发展观的基本要求

五十二、坚持有中国特色自主创新道路关键在精神

五十三、增强企业国际化经营能力的关键是人才

五十四、推动城乡发展一体化的关键是统筹

五十五、增强人民精神力量的关键在于政府的威信

五十六、理想信念不坚定，精神上就会“缺钙”，就会得“软骨病”

五十七、使光荣传统代代相传

五十八、要找到少数中国共产党党员干部理想信念动摇的根源

五十九、增强忧患意识是系统工程

六十、要制定评价战略的评价体系

六十一、要制定评价战略的制度

六十二、对我国实施的重大战略应当适时进行评价

六十三、科教兴国战略应当成为国家永恒的战略

六十四、要制定评价基本国策的体系

六十五、要制定评价基本国策的制度

六十六、要制定评价经济安全的体系

六十七、要制定评价经济安全的制度

六十八、要制定评价文化安全的体系

六十九、要制定评价文化安全的制度

七十、要仔细研究世界一些国家在政治方面对待我国的策略

七十一、要仔细研究世界一些国家在经济方面对待我国的策略

七十二、要仔细研究世界一些国家在意识形态方面对待我国的策略

七十三、要仔细研究世界一些国家在文化方面对待我国的策略

七十四、要仔细研究世界一些国家如何挤压我国

七十五、一个国家掠夺另一个国家财富的形式在与时俱进

七十六、要研究世界一些国家如何分化中国

七十七、世界一些国家西化中国不可挡，看我国的“免疫力”

七十八、粮食安全是国家千万不能有一点疏忽的安全

七十九、能源安全是国家千万不能忘记的安全

八十、网络安全是国家千万不能松动的安全

八十一、建设美丽中国

八十二、必须树立尊重自然的生态文明理念

八十三、必须树立顺应自然的生态文明理念

八十四、必须树立保护自然的生态文明理念

八十五、人与自然要真正做到和谐相处

八十六、社会公平是社会的稳定器

八十七、社会公平是社会最大的幸福指数

八十八、公正是构建和谐社会的基础之一

八十九、社会风气是影响人们心灵的最实际的教科书

九十、法院判决绝非是小事，严重影响社会风气是大事

九十一、要踏踏实实增强国家硬实力是国家永恒的主题

九十二、要踏踏实实增强国家软实力是国家永恒的主题

九十三、软实力是国家创造财富的财富

九十四、软实力是国家自制的产生财富的财富

九十五、构筑良好的社会结构，是社会优化发展的重要力量

九十六、机制是构建社会主义和谐社会的软实力

九十七、中国共产党的执政能力建设是国家最大的软实力建设

九十八、社会管理创新的基础是系统设计

九十九、可以用“系统—政策—管理—服务”表示社会管理创新

一○○、靠政府卓有成效的工作凝聚我国力量

一○一、政策是国家的实力，是执政能力

一○二、制定政策的依据应当真实、全面

一○三、提高政策执行的水平是有条件的

一○四、社会贫富差距过大，是构建社会主义和谐社会的巨大阻力

一○五、“单位人”转化为“社会人”，这是对政府管理工作的考验

一○六、值得研究推动文凭社会向能力社会转变

一○七、我国必须过好计划生育关、老龄化关

一○八、城镇化是发展必然趋势，必须走稳，走好

一○九、城镇化的本质是让人民的生活更加幸福，使社会发展更加和谐

一一○、货币战争是不用联合国批准的真枪真炮的隐蔽战争

一一一、群众掌握了预防疾病知识，是个人的幸福，是国家的实力

一一二、诚信大于天

一一三、诚信是道德之基，建国之本

一一四、善应当作为社会主义核心价值观的一个基本内容

一一五、礼应当作为社会主义核心价值观的一个基本内容

一一六、生应当作为社会主义核心价值观的一个基本内容

一一七、营造老实人不吃亏的环境，是净化社会空气的清新机

一一八、投机钻营者得利是腐败的一种表现形式

一一九、工作作风是财富，是实力

一二○、标准是对工作的硬性要求

一二一、规划规划，不能仅仅在墙上挂挂

一二二、认真评价并总结“中国式经济增长模式”，以利进一步优化改革

一二三、“高投入、高消耗、高污染、低产出”是一条亡国之路

一二四、我国经济高速增长不能看不见不能物化和不可称量的成本

一二五、体制改革，首位是改“体”，即改组织结构

一二六、体制改革，第二位是改“制”，即改规章制度

一二七、应当进一步明确改革具体操作的理论

一二八、应当进一步明确改革具体事物的方向

一二九、应当进一步明确改革具体事物的路径

一三○、应当进一步明确改革具体事物的策略

一三一、对改革开放进行全面总结，有利于进一步优化改革开放

一三二、政府缺位是政府失职的一种表现形式

一三三、政府错位是政府工作迷失方向的一种表现形式

一三四、政府越位是政府越权的一种表现形式

一三五、地方政府之间的竞争有可能损害国家的利益

一三六、分配不公为社会积累的是不满情绪

一三七、“两极分化”是社会冲突的重要原因

一三八、“两极分化”是内需不足的根本原因

一三九、我国改革应当尽力防止“两极分化”

一四○、畸形化的利益格局助长“两极分化”

一四一、我国应当防止畸形的现代化

一四二、我国发展应当防止扭曲的工业化

一四三、我国应当防止畸形的城镇化

一四四、提高城镇化率应稳中求进

一四五、应当特殊关照流动儿童

一四六、应当特殊关照“留守儿童”

一四七、应当特殊关注流浪儿童

一四八、应当对可持续发展战略的实施情况进行评价

一四九、应当对人才强国战略的实施情况进行评价

一五○、应当对依法治国基本方略的实施情况进行评价

一五一、利益集团必然阻碍对其利益的改革

一五二、应当彻底改变仅用国内生产总值评价干部政绩的做法

一五三、评价我国现代化水平有利于进一步推动现代化

一五四、实事求是是科学发展观最鲜明的精神实质之一

一五五、解放思想是科学发展观最鲜明的精神实质之一

一五六、与时俱进是科学发展观最鲜明的精神实质之一

一五七、求真务实是科学发展观最鲜明的精神实质之一

一五八、社会管理创新的实质是国富民福

一五九、有的领导机关形式主义、官僚主义、享乐主义突出，这是领导机关腐败的一种表现形式

一六○、有的领导班子形式主义、官僚主义、享乐主义突出，这是领导班子腐败的一种表现形式

一六一、有的领导干部形式主义、官僚主义、享乐主义突出，这是领导干部腐败的一种表现形式

第三部分 经济

一、经济是基础，经济必须能可持续发展

二、不吃资源吃生态

三、不吃资源吃知识产权

四、不吃资源吃智慧

五、不吃资源吃名牌

六、不吃资源吃策略

七、控制了石油就控制了所有国家

八、控制了粮食就控制了所有的人

九、控制了货币就控制了整个世界

十、经济创造财富，政治分配财富

十一、经济安全是国家的重要安全

十二、保护财富比创造财富更困难

十三、改革开放的力度越大，保护改革开放的成果的力度也应加大

十四、市场权力是经济利益的制高点

十五、市场经济容易变成一只有缺陷的手

十六、要防止热钱的破坏性

十七、要防止螳螂捕蝉，黄雀在后

十八、泡沫经济是经济社会中的不定时炸弹

十九、一个地区经济发展潜力的重要指标是看其独立自主的研发能力

二十、经济发展方式追求的是综合效益

二十一、应当彻底弄清并清除影响粗放型经营的各种因素

二十二、经济结构不合理，是社会缺胳膊少腿的残疾人

二十三、经济结构决定经济的质量

二十四、人为制造产能过剩，就是在制造互相残杀

二十五、产业混乱是我国经济的一大杀手

二十六、产业布局是发展策略，是经济实力

二十七、加入世界贸易组织要求人们有世界的眼光

二十八、入世首先要思想入世

二十九、入世要求战略入世

三十、入世必须争取市场的权力

三十一、入世逐渐要求实力入世

三十二、我国入世，必须对人世的效果进行评价

三十三、国家的货币在全球金融市场被信用化，就掌握了国际化的经济权力

三十四、金钱的二重性

三十五、金融家征服了生产者

三十六、金融是经济的核心，货币是金融的核心，汇率是货币的核心

三十七、管理资本主义向全球金融资本主义转变

三十八、我国永远不可控世界金融危机

三十九、中国对美国国内生产总值的贡献是出口额的数倍

四十、要时时刻刻警惕经济霸权对我国经济的干扰与破坏

四十一、围剿一个国家的发展将是不择手段

四十二、改变一个国家的投资环境，实质在阻碍一个国家的发展

四十三、占领一个国家的市场比占领一个国家的土地更重要

四十四、世界市场的权力常常决定于科技发展的水平

四十五、全球化击败了地方主义

四十六、一些国家关注某些国家的经济增长的本质是实施控制

四十七、一个强国政策的变化会给若干国家带来灾难

四十八、要看到生产力的隐性流失

四十九、扩大内需应当与勤俭节约结伴而行

五十、经济发展透支未来必须付出代价

五十一、过度透支大伤国家发展的元气

五十二、准确定位依存度的度

五十三、对外依存度过大是经济风险过大

五十四、对别人的统计数据说不，要有科技力量的支撑

五十五、应当科学计算一个国家的碳排放

五十六、我国应当时刻盯住粮食安全

五十七、我国一刻也不能放松农作物种子的研究

五十八、搞好农业，要研究农业权力

五十九、重视“三农”就要保护农民的利益

六十、粮食是权力

六十一、粮食是一种武器

六十二、维护国家的粮食安全，要维护服务粮食安全系统的安全

六十三、做好粮食储备就是在储备社会稳定

六十四、我国应当密切关注进口黄豆

六十五、我国必须提高食用油自给率

六十六、要认真研究和认真对待针对转基因食物的各种观点

六十七、种子是农业的核心权力

六十八、流通业是国家的战略产业

六十九、流通渠道是市场经济中的稀缺资源和命脉

七十、控制了流通才有商品定价的话语权

七十一、流通商常常掌握商品定价权

七十二、流通业可以阻碍国家的科技进步

七十三、控制研发、控制流通是发达国家获取利益的主要方法

七十四、要仔细研究国际上农业商业化的倾向

七十五、值得研究廉价的粮食时代在逐渐终结

七十六、粮食价格若与石油价格挂上了钩，将是发展中国家的灾难

七十七、有人推动将粮食商品化和粮食政治化两股力量合在一起

七十八、世界粮食危机不会长期存在，但是会定期发生

七十九、借世界粮食危机，粮食供应国容易获得平时不易获得的权力

八十、值得研究美国巩固高效农业市场的优势地位的招法

八十一、耕地永远是我国人民的命根子

八十二、投机商战胜了企业管理者

八十三、我国的一些工厂如同建在“冰”上

八十四、承接产业转移，有可能是陷阱，只有创新才是发展的真机遇

八十五、尽全力避免“贱卖贵买”

八十六、在国际贸易中要注意“关门打狗”

八十七、企业最好是“碉堡滚雪球”式的发展

八十八、值得研究“服务立国优于制造立国”

八十九、产品过剩是商家支配厂家的条件

九十、分析企业实力的意义重大

九十一、对中小企业的支持就在于扩大就业岗位

九十二、中小企业是社会和谐的重要稳定器

九十三、企业与员工同甘共苦，员工与企业同生共死

九十四、强调企业的社会责任，有利于提高企业竞争力

九十五、企业的报表是多信息的反映

九十六、要像培训干部一样培训企业的老总

九十七、企业家应当有体力、脑力、耐力、魄力

九十八、企业既要挣看得见的钱，又要挣看不见的“钱”

九十九、企业既要看得见实物的损失，又要看得见非实物的损失

第四部分 文化

一、文化是人类生活的样法

二、文化是民族的标识

三、文化是国家的实力

四、要将文化强国落在实处

五、文化实力是国家富强、民族振兴的重要标志

六、文化实力推动文化大发展大繁荣

七、研究文化实力有利于更好地发展文化产业

八、研究文化实力表现形式才能更好地发展文化实力

九、引领社会思潮的能力表现文化的实力

十、明确研究文化的基本原则是理论问题

十一、明确研究文化实力的基本原则是理论问题

十二、文化是国家的软实力

十三、任何时候不能忽视文化理论的研究

十四、文化规律决定文化发展的方向

十五、要重视研究文化生产力变化的规律

十六、文化竞争力是国家富强、民族振兴的重要标志

十七、文化强国的永恒主题是有能利用文化强国的人才

十八、发挥文化服务社会的功能

十九、发挥文化引领社会风尚的功能

二十、发挥文化教育人民的功能

二十一、发挥文化推动发展的功能

二十二、要认真研究文化交流

二十三、文化交流是社会中流动的课堂

二十四、要认真研究文化交融

二十五、文化交融是和谐社会的推动力

二十六、要认真研究文化交锋

二十七、文化交锋是不可避免的

二十八、要认真研究并做好优秀文化继承工作

二十九、要认真研究并做好优秀文化弘扬工作

三十、文化创新是文化强国的重要标识之一

三十一、要真正形成民族文化“免疫力”

三十二、中华民族精神是中华民族最宝贵的精神财富

三十三、民族凝聚力是一个国家的铜墙铁壁

三十四、自强心是民族凝聚力的表现形式之一

三十五、自尊心是民族凝聚力的表现形式之一

三十六、万众一心是民族凝聚力的表现形式之一

三十七、自信心是民族凝聚力的表现形式之一

三十八、应当深刻研究培育民族自信心的基本要求

三十九、文化安全是国家的重大安全

四十、弄清维护中华民族文化安全的实质，才能更好地维护中华民族文化的安全

四十一、确保国家文化安全，要形成民族文化免疫力

四十二、永远要看清国际上文化发展趋势及特点

四十三、只要中国人向往美国的衣食住行、教育和娱乐的方式，就是美国成功的一半

四十四、我国向世界强国迈进的重要因素

四十五、我国有必要制定基本文化制度

四十六、将文化强国确定为国家文化强国战略

四十七、应当从功能城市逐步建成文化城市

四十八、文态效应是一个容易被人忽视的效应

四十九、对文化自觉要给以详细的解释，否则容易成为口号

五十、慎重对待中国文化产品参加国际评奖

五十一、用好评奖，激励工作

五十二、对古村古寨的保护是“保形扬魂”

五十三、发展旅游业应在“特、美、便、串、安、长、续、化、育”上下功夫

五十四、贴近生活的文化更容易服务生活

五十五、贴近实际的文化更容易服务实际

五十六、贴近群众的文化更容易服务群众

五十七、弄清中国文化“走出去”的实质，中国文化才能更好地“走出去”

五十八、中国文化“走出去”必须练好内功

五十九、实施文化“走出去”战略更应精益求精

六十、中国的文化“走出去”，必须讲究“走出去”的艺术

六十一、讲究艺术的宣传常常是有效的宣传

六十二、可尝试用“有、优、丰、用、效”来评价一个民族的民族精神

六十三、确定评价民族自信心的主要内容有利于做好增强民族自信心工作

六十四、评价城市社区文化建设水平的目的在于推动提高建设水平

六十五、评价农村社区文化建设水平的目的在于推动提高建设水平

六十六、评价文化安全建设水平是为了做到心中有数

六十七、评价继承传统节日是加强文化理论研究的重要内容

六十八、要把维护国家文化安全实力落在实处

六十九、应当适时修订各级各类、各种各样的评价体系

七十、过好我国的传统节日，是继承传统文化的一种重要形式

七十一、要充分运用好我国传统节日的功能

七十二、要充分认识过好我国传统节日的意义

七十三、推动文化大发展大繁荣政府部门首先要搞好文化建设

七十四、政府职能部门文化建设的意义在于促进廉政建设，提高为人民服务的水平

七十五、流行文化是文化的快餐

七十六、票房收入多少不能说明文化大发展、大繁荣

七十七、CCTV标识严重损害了民族自尊心

七十八、牌匾用字是一个国家对文化安全认识水平的重要标识物

七十九、值得关注学生用笔记本的封皮

八十、文化意识要从娃娃抓起

八十一、一个国家的文化安全是极为重要的安全

第五部分 教育

一、规律指出了人们工作的路径和方法

二、到2020年基本实现教育现代化

三、到2020年基本形成学习型社会

四、到2020年进入人力资源强国行列

五、到2020年普及学前一年教育，基本普及学前二年教育，有条件的地区普及学前三年教育

六、到2020年义务教育基本实现区域内均衡发展

七、到2020年普及高中阶段教育

八、到2020年基本实现市（地）和30万人口以上、残疾儿童少年较多的县（市）都有一所特殊教育学校

九、到2020年基本建成覆盖城乡各级各类学校的教育信息化体系，促进教育内容、教学手段和方法现代化

十、到2020年满足经济社会对高素质劳动者和技能型人才的需要

十一、到2020年建成一批国际知名、有特色、高水平的高等学校，若干所大学达到或接近世界一流大学水平，高等教育国际竞争力显著增强

十二、到2012年国家财政性教育经费支出占国内生产总值的4%

十三、教育政策产生生产力、推动力

十四、教育观念是教育中的软实力

十五、实施素质教育就是全面贯彻国家的教育方针

十六、教育创新中的最大效益要求教育体系创新

十七、教育创新是为了提高教育质量

十八、最优化是对所有教育工作的要求

十九、转变教育发展方式是提高教育质量的重要保障

二十、智慧需要智慧的启迪

二十一、感情需要感情的投入

二十二、人格需要人格的教育

二十三、任何一个人的工作都是全人格参与的过程

二十四、缺少评价的工作是缺少理论指导的工作

二十五、提高教育质量是《国家中长期教育改革和发展规划纲要》的题眼

二十六、在我国制定评价教育的基本标准符合事物发展的规律

二十七、学校与学校之间的竞争是学校内为教育服务系统之间的竞争

二十八、学校的实力是学校与学校之间竞争的基础

二十九、广义学校内涵建设是学校为提高教育质量服务的体系

三十、狭义学校内涵建设是学校为提高教学质量服务的体系

三十一、教育中有三个最基本的规律，即：育人规律、用人规律、可持续发展规律

三十二、优化教育系统中的5+1支队伍是提高教育质量的基础

三十三、学校中最重要的四个文件是：（1）定位、目标、特色；（2）制度；（3）教学评价量表；（4）教学目的

三十四、应当用科学方法评价一所学校

三十五、应当用五率评价高校的教育质量

三十六、建设学校的最基本的内容是“三材一化”

三十七、提高教育质量要找到影响教育质量的变量

三十八、提高教学质量要找到影响教学质量的变量

三十九、提高教学质量是提高教育质量的重要内容，但不是全部内容

四十、校园文化是培育学生的隐蔽课程

四十一、学校特色是学校的一种特殊的教育能

四十二、学校特色具有提高教育质量特殊能力

四十三、学校教育处处无小事

四十四、要认真总结并大力宣传我国的教育经验

四十五、培训教师要培训教师的全人格

四十六、教育中所有的改革都是为了更好地贯彻国家的教育方针，使学生德智体美得到更好发展

四十七、高校毕业生的就业情况是教育质量的重要标识物

四十八、把促进人的全面发展、适应社会需要作为衡量教育质量的根本标准

四十九、学校是提高教育质量的细胞

五十、学校的基本功能是育人教书

五十一、名校的基本特征是有稳定的世人公认的一流的育人教书的成绩

五十二、名师的基本特征是在任何情况下都能认认真真地育人教书且效果显著

五十三、高校自主权意味着责任的转移

五十四、提高我国教育国际化水平的关键是能培养出高水平的国际化人才

五十五、民办教育是一支重要教育力量

五十六、社会对民办教育应当给予大力支持

五十七、民办学校用三思二律二十四字办学值得称赞

五十八、高校校长的基本能力是“五进”

五十九、学校的节日是文化传承的重要载体

六十、爱是教育的真谛

六十一、影响教育的任何一个变量都是教育能

六十二、教育中的民主氛围是影响教育质量的重要变量

六十三、教师的活动是一个透明的活动

六十四、教师的威信是一种教育能

六十五、良好的师生关系是教育产生效果的关键

六十六、师生之间沟通的质量是影响教育质量的重要变量

六十七、为教学方法、学习方法建立定理是有必要的

六十八、教师不是传达室、收发室的工作人员

六十九、“教学有法，但无定法，搞好教学，贵在得法”可以作为教学定理

七十、一种教学方法不能在异地“原版”复制

七十一、任何一种教学方法都有其对教师素质的要求，对学生素质的要求，最大的优势和容易出现的问题

七十二、“学习用法，但无定法，搞好学习，贵在得法”可以作为学习定理

七十三、A生使用的学习方法对B生而言，不能“原版”复制

七十四、学习的水平是产生方法的方法

七十五、思考任何一项工作、一个改革，可以用“内容—过程—方法—目标—评价”这十个字来思考

七十六、提高教育质量的关键在于正确理论指导下的实践

七十七、研究脑科学的水平，影响研究心理学的水平；研究心理学的水平，影响研究学习学的水平；研究学习学的水平，影响研究教育学的水平

七十八、教学评价量表是学校教与学理论与实践水平的结晶

七十九、教学目的是指导一切教学的指挥棒

八十、知识结构是影响学生学习能力的重要变量

八十一、学生非智力因素决定学生智力因素发挥的水平

八十二、教会学生学习方法是教学目的的重要内容

八十三、培养学生的思想品德是学生成才的规律

八十四、教会学生思维方法是教育目的的重要内容

八十五、培养学生的情商应当是重要的教学目的之一

八十六、总结是不可多得的最实际的育人课堂

八十七、教学艺术是提高教学质量的增效剂

八十八、教学艺术是不可模仿的艺术

八十九、新知识总是停泊在旧知识的锚桩上

九十、教学是一个移情的过程

九十一、学生的自尊心和自信心是一种巨大的自我教育力量

九十二、教师的教态具有神奇的教育力量

九十三、“教学机器不会笑”是对教师教学素质的要求

九十四、习题设计是容易被人忘记的教学艺术

九十五、传授知识要促进知识的系统化和概括化

九十六、要用大系统的方法分析相关系统中存在的难点

九十七、培养学生的创新能力要培养影响创新能力的体系

九十八、教学中作业和考试是刺激学生学习的重要刺激物

九十九、基础教育中有由“就业—大学—考分”六字构成的一把锁

一○○、校风和教学水平是学生择校的着力点

一○一、幼儿园最主要的工作是培养儿童的习惯、诚实、礼貌和助人为乐的品德

一○二、减轻中小学过重课业负担，是教师的责任，也有社会的责任

一○三、职业教育是和谐社会的一个稳定器

一○四、学生就业是三因素作用的结果

一○五、对某种教学方法的分析是教如何利用教学方法

一○六、教学艺术是教师多种信息的反映

一○七、“少教多得”就是教学艺术

一○八、复杂问题简明化是教学艺术

一○九、零散问题系统化是教学艺术

一一○、深奥问题通俗化是教学艺术

一一一、抽象问题形象化是教学艺术

一一二、一般问题概括化是教学艺术

后记