引——新启蒙运动的当前使命

一 什么是新启蒙运动

二 启蒙运动的过去与现在

三 “五四”纪念与新启蒙运动

四 “五四”的回忆

五 新启蒙运动的一个应用

六 新启蒙运动的再开展

七 新启蒙运动与青年运动

八 新启蒙运动与新生活运动

九 新启蒙运动与普及教育运动

十 普及教育运动与当前文化运动

十一 开展普及教育运动

十二 实

十三 实与理性

十四 抗战建国文化的建立发端

十五 战时文化的推进

十六 关于文化政策

十七 文化动员的意义

十八 一个文化动员的紧急献议

十九 我们应该如何报国家

二十 抗战一年的文化

廿一 抗战一年的文化工作——为纪念“七·七”而作

廿二 战时文化应该怎样再开展——文化的从军

廿三 战时生活·战时教育·新启蒙运动·新的青年运动

廿四 战时教育与学生运动

廿五 “一二·九运动”在教育上的使命：现行教育的四大病与战时教育的三原则

廿六 “一二·九”两周年纪念

廿七 士兵教育

廿八 教育与革命——闻曾经建议的全国教育会议行将举行之际

廿九 论中国化

三十 我相信中国

卅一 战时哲学的必要

卅二 国民精神总动员的逻辑解析发凡

卅三 国民精神总动员上的二要点

附录

卅四 《战时文化》发刊辞

卅五 拟建议确定“实”与“理性”为立国之根本精神，文化政策之主导原则，教育之最后宗旨；为求实现，并积极实施科学教育案

卅六 小品三则