课程论学科研究

课程论的研究对象&廖哲勋

课程论的学科位置和它同教学论的关系&陈侠

课程论应当研究的课题&张引

我国课程论研究的历史回顾：1922—1997（上）&张廷凯

我国课程论研究的历史回顾：1922—1997（下）&张廷凯

试析课程论与教学论的关系&刘要悟

简析课程论的主要任务、研究对象和基本内容&黄甫全

论我国课程理论学科群的建设&廖哲勋

大课程论初探——兼论课程（论）与教学（论）的关系&黄甫全

课程论与教学论关系的历史嬗变&洪明

20世纪我国学者对课程论学科建设的探索&侯怀银 谢晓军

课程论研究三十年：成就、问题与展望&靳玉乐 罗生全

课程基本理论

论研究学校课程的重要性&戴伯韬

课程论的历史发展所揭示的问题&吴杰 乔晓冬

课程研制方法论引论&郝德永

课程发展的决定力量——课程内部的几个基本关系&丛立新

课程与教学的关系与整合&王敏勤

制度性知识与课程——合理性批判与新课程观的构建&杨明全

论个体知识的课程论意义&余文森

课程理论研究六十年——基于概念史的研究&田正平 刘徽

课程编制与设计开发

中小学课程设计中的三个问题&叶立群

课程编制的逻辑与原则&钟启泉

论育人是课程设计之本&张天宝

课程：教育的文化选择——课程设计的文化学思考&和学新

课程开发中的矛盾运动与钟摆现象探析&吴刚平

我国义务教育阶段的课程设计：现状和趋势&张廷凯

课程开发：含义、性质和层次&汪霞

课程内容：不确定性、未竟性和非常态性&但武刚

社会：作为课程资源和影响课程的因素&徐继存

知识：作为课程资源和影响课程的因素&徐继存

学生：作为课程资源和影响课程的因素&徐继存

我国“课程设计”研究问题的检视&刘家访

课程编制模式的知识论透析&潘洪建

不同课程类型

论活动课程&郭元祥

论新型活动课程的建构&廖哲勋

活动课程与学科课程的关系简论&孙宽宁

活动课程规范化问题探讨&李臣之

综合实践活动课程的哲学审视&张传燧

走向决策分享——国家课程与校本课程的历史透析&崔允漷 沈兰

校本课程开发：概念解读&徐玉珍

校本课程开发：重建知识伦理&李定仁 段兆兵

试论学校课程的综合化趋势&杨爱程

我国中学综合课程研究现状与改革前景&白月桥

综合课程教材简论&范树成

论综合课程的绝对性与相对性&刘启迪

综合课程的内涵特点及其生成模式&熊梅

走出综合课程改革实践困境的反思&吴国珍

当今课程理论研究的新课题（上）——潜在课程研究评介&田慧生

当今课程理论研究的新课题（下）——潜在课程研究评介&田慧生

潜在课程简论&靳玉乐

20世纪隐蔽课程研究的历史回顾与评析（上）&李复新

20世纪隐蔽课程研究的历史回顾与评析（下）&李复新

课程规划与管理

对义务教育课程规划的几点建议&陈侠

从“控制”走向“服务”——论我国课程管理职能的转变&郭晓明

我国中小学学校课程管理：意义、问题与对策&杨中枢

学校课程规划的内涵与实践&崔允漷

学校课程规划的目的、内容与实施&张相学

课程实施

论课程实施的涵义与基本取向&张华

课程实施：意义与本质&李臣之

课程实施及其在课程改革中的作用&马云鹏

课程实施研究二十年&孟凡丽 于海波

课程实施的学理分析：内涵、本质与取向&杨明全

论课程实施的想像力&邓友超

课程实施：理解、对话与意义建构——一种建构取向的课程实施观&吉标 吴霞

新课程实施中教师角色的重建&房林玉 郝德永

影响课程实施的内源性矛盾分析——新教材使用中产生的问题与思考&屠莉娅

课程评价

课程评价问题发微&张伟平

课程评价的社会学分析&吴永军

课程评价定义的批判分析&冯生尧

课程评价模式及对课程改革的启示&林智中 马云鹏

发展性课程评价方法的探讨&刘志军

课程评价：课程改革中的一个双向两难问题&杨启亮

课程改革实验与调查

青浦县赵屯初级中学、青浦县实验中学课程改革方案要点&施家琦

普通高中课程改革的探索与实践——上海市大同中学高中课程结构整体改革实验报告&上海大同中学

“五四”学制课程教材实验报告&徐宝俊

基础教育课程改革的成就、问题与对策——部分国家级课程改革实验区问卷调查分析&教育部“新课程实施与实施过程评价”课题组

基础教育新课程实施的影响因素分析——重庆北碚实验区的个案调查&尹弘飚 李子建

新课程改革

认真对待“轻视知识”的教育思潮——再评由“应试教育”向素质教育转轨提法的讨论&王策三

概念重建与我国课程创新——与《认真对待“轻视知识”的教育思潮》作者商榷&钟启泉

关于课程改革“方向”的争议&王策三

论中国国情与课程改革&王本陆

论新课程改革的“软着陆”&查有梁

课程改革三问&李德林 徐继存