第二章 “调增交互”双语教学模式的目标与策略

第一节 “调增交互”双语教学模式的目标

第二节 “调增交互”双语教学模式的有效策略

第三节 “调增交互”双语教学模式的强化

第四节 “调增交互”双语教学中辅助语言与现代技术的运用

第五节 “调增交互”双语教学模式起始阶段的评价方式

第三章 “调增交互”双语教学模式的课堂教学

第一节 “调增交互”双语教学模式的课堂教学特点

第二节 “调增交互”双语教学模式的教学活动基本构架与设计

第三节 “调增交互”双语教学模式的各科课堂教学

第十篇 双语教学“多相融合”模式

第一章 概述

第一节 “多相融合”模式的内涵

第二节 “多相融合”模式的理论依据

第三节 “多相融合”模式的基本结构

第四节 “多相融合”模式的特征

第二章 “多相融合”双语教学模式的关键

第一节 语言输出与输出量的基本概念

第二节 语言输出的质与量

第三节 语言输出的基本形式与类型

第四节 语言输出的反馈

第五节 优化语言输出量的软环境

第三章 双语教学中强化输出的方法

第一节 双语音乐教学中强化输出的方法

第二节 双语体育教学中强化输出的方法

第三节 双语美术教学中强化输出的方法

第四节 双语信息技术教学中强化输出的方法

第五节 双语数学教学中强化输出的方法

第六节 双语活动课教学中强化输出的方法

第四章 “多相融合”双语教学模式的课堂教学设计

第一节 “多相融合”模式的课堂教学设计模型

第二节 “多相融合”模式的课堂教学设计原则

第三节 “多相融合”模式的课堂教学设计操作要点

第五章 “多相融合”双语教学模式的课堂教学案例

第一节 双语音乐学科教学案例

第二节 双语体育学科教学案例

第三节 双语美术学科教学案例

第四节 双语信息技术教学案例

第五节 双语数学学科教学案例

第六节 双语活动课教学案例

第十一篇 双语教学规范化管理

第一章 双语教学的基础管理

第一节 小学双语教学的课程管理

第二节 双语教学的师资管理

第三节 双语教学的环境管理

第二章 建立规范双语教学的三级管理体系

第一节 规范化管理的基本概念

第二节 建立双语教学实验的政府管理体系

第三节 建立双语教学实验的专家管理体系

第四节 建立双语教学实验的校本管理体系