第一篇 概论

第1章 前言

我只是一位老师

为什么要撰写这手册

期待

第2章 家庭暴力

名词解释

突破迷思（成见、偏见、误解）

暴力型态

家庭暴力有多普遍～听听数据说话

为什么家庭暴力能存在？

家庭暴力的影响

家庭暴力对受害者的影响

家庭暴力对加害者的影响

目睹家庭暴力对儿童的影响

第3章 目睹家庭暴力的孩子

总论

分述

第二篇 目睹儿童辅导工作

第4章 学校在保护目睹儿上所扮演的角色

通报流程与注意事项

与其他系统人员工作

第5章 发现目睹儿

教师价值澄清

发现目睹儿

辨识徵兆

第6章 协助目睹暴力儿

老师……无人可取代

教师对学生问题行为的反应

基本原则

准备工作

主要目标

一起工作

些许建议

学习（活动）的方式

第7章 与学生谈家庭暴力

了解与暴力共有的生活型态

与目睹儿工作，请使用以下的倾听技巧

当怀疑学生可能是目睹儿时

当学生公开说出自己是目睹儿时

当学生揭露自身目睹家暴经验时

第8章 老师的责任与决定

通报与转介

学生接送、请假问题

家庭访问

亲师会谈

与学生谈自保策略

教导其他学生与目睹儿相处

第9章 目睹儿的情绪教育

控制自己的情绪

学会良好的沟通方法

解决问题的能力

增强目睹儿的自尊心

第三篇 实用工具

第10章 案例

第11章 单元活动设计

注意事项

活动单元设计内容

供教师使用

“我”一老师的自我察觉练习

什么影响我成为这样的一个「爸爸」或「妈妈」？

老师的家暴价值澄清

请老师每天日行一善

疑似目睹儿的学生

对疑似目睹儿观察到的记录

供学生使用

学校是个安全的好地方

男生和女生

破冰之旅-打破隔阂

每日一人物

特别的日子/好玩的日子

打破沉默

让我们说说暴力

认识暴力

我的愿望

活出自己

神秘小孩的游戏

未完成句子示例

流言流语

平安的故事

附件一参考资料

附件二 资源网络