第一章 教师导学力概述

第一节 教学概念重构

第二节 何谓教师导学力

第三节 教师导学力分类

第二章 指导小组合作团队学习能力

第一节 明确创建目的

第二节 有效创建策略

第三节 追求“狼性”学习

第四节 特别关注问题

第三章 指导学生结构化预习能力

第一节 建构结构化预习思维

第二节 结构化预习行动策略

第四章 指导自主合作展示学习能力

第一节 自主学习行动策略—即“三定”123策略

第二节 小组讨论学习行动策略—即“12345＋2”策略

第三节 展示对话学习行动策略—即展示“六字诀”策略

第四节 问题生成学习行动策略—即“三步生成法”

第五节 工具型训练学习行动策略—即“一单三要素法”

第六节 高级思维训练学习行动策略—即“联想创编法”

第五章 指导学生回归复习能力

第一节 多元归纳法行动策略

第二节 周反思日记行动策略

第三节“3-7-15”回归评价学习行动策略

第四节 创建学习文件夹行动策略

参考文献