绪论

一 研究意义和研究现状

（一）研究意义

（二）研究现状

二 研究方法与基本结构

（一）研究方法

（二）基本结构

三 研究的难点和创新点

（一）难点

（二）创新点

第一章 马克思主义信仰的基本概念

一 信仰

（一）信仰的基本内涵

（二）信仰的特性

（三）信仰的类型

（四）信仰的功能

二 马克思主义信仰

（一）马克思主义信仰的基本内涵

（二）马克思主义信仰的特性

三 马克思主义信仰教育

（一）信仰教育

（二）马克思主义信仰教育

（三）高校马克思主义信仰教育

第二章 高校马克思主义信仰教育的发展历程与现实环境

一 高校马克思主义信仰教育的发展历程

（一）社会主义改造与建设时期的马克思主义信仰教育

（二）“文化大革命”时期的马克思主义信仰教育

（三）改革开放以来的马克思主义信仰教育

（四）高校马克思主义信仰教育的经验

二 高校马克思主义信仰教育的现实环境

（一）全球化浪潮

（二）信息社会

（三）中国社会转型

第三章 高校马克思主义信仰教育存在的主要问题

一 马克思主义信仰教育对象的问题

（一）当代大学生信仰的整体状况

（二）当前大学生信仰存在的问题

二 马克思主义信仰教育者的问题

（一）教育者的信仰状况

（二）教育者的能力状况

三 存在问题的原因分析

（一）大学生自身的原因分析

（二）教育者自身的问题分析

（三）社会环境的原因分析

第四章 改善高校马克思主义信仰教育的基本对策

一 明晰马克思主义信仰教育的基本原则

（一）方向性原则

（二）主体性原则

（三）系统性原则

（四）长期性原则

二 创新马克思主义信仰教育的内容

（一）创新内容选择

（二）创新内容体系

（三）创新内容表达

三 完善马克思主义信仰教育的基本方法

（一）理论灌输法

（二）情境感染法

（三）实践感知法

四 拓宽马克思主义信仰教育的渠道

（一）课堂教学教育

（二）课外实践教育

（三）校园网络教育

（四）校园生活教育

（五）组织集中教育

（六）仪式象征教育

（七）社会补充教育

（八）家庭补充教育

结论

参考文献

后记