第一章 从阅读走向写作——作文的另一条路

一、挖掘教材，学习思想

二、精读美文，融会贯通

三、探索模仿与创新的道路

原来这里是天堂&周旭

原来这里是天堂&祁盈

原来这里是天堂&武凡

原来这里是天堂&朱汉林

原来这里是天堂&相冬

原来这里是天堂&诸葛弘亮

原来这里是天堂&魏闻达

感悟苏东坡&周怿

沉寂与升腾&张梦雯

孤独·突围&侯雨桐

中国的绣口&肖禹

文学的尊严&鞠梦时

第二章 与“优品作文”有约

第一节 顶天立地——“优品作文”之基因

春归何处&武凡

春在枝头已十分&周旭

我愿追寻&肖夏

静待春色&张湛

归看梅花雪海香&胡博

角色转换之间&武凡

角色转换之间&孟桐竹

角色转换之间&周旭

生命因纯粹而精彩&武凡

未尝浓烈枉一生&马文玉

浓重与清淡&魏闻达

浓重与清淡&胡博

比城市生活更宝贵的&胡博

【附】

片段一 比清明的眼泪更宝贵的是温厚的心&李鸣岳

片段二 比空谷幽兰更宝贵的是莲出淤泥而不染&孔德昕

片段三 比同情更宝贵的是理解&祁盈

片段四 比风度更宝贵的是风骨&张湛

片段五 比相守更宝贵的是遥记&周旭

片段六 比沉默更宝贵的是全力的呐喊&殷子樵

第二节 意在笔先——“优品作文”之关键

一、突破审题的瓶颈

二、把握写作的目的：变要我写为我要写

行走在消逝中&李鸣岳

行走在消逝中&武凡

行走在消逝中&倪畅

【附】

关于“消逝”——由写《行走在消逝中》想到的&董瑞萌

消逝的信仰（另类的文章）&董瑞萌

无凭谁记&周旭

依托&律烨

依托精神之石&夏江月

这也是一种饶恕&张湛

这也是一种暴力&周旭

欣赏&胡天祎

第三章 作文内容之情怀与自我

第一节 文里乾坤大 篇中日月长

我想留住马尔蒂尼&吴鸿儒

我想留住童真&胡博

【附】

片段一 我想留住那场雪

片段二 我想留住雷锋精神

片段三 我想留住寒冷

清明寻根&刘锦成

【附】

片段一 为君碑歌&相冬

片段二 我究竟从哪里来&余茜

因为有你&马文玉

生活因泥泞而多彩&张浦洋

生活因你更美丽&胡博

不能没有你&戴祚铭

寻找“小确幸”&鲁忆

那些不一样的“小确幸”&陈朝熹

暖——春风又绿江南岸（写作提纲）&胡博

第二节 我手写我心

走向另一个自己&周驰

走向另一个自己&周旭

涅槃&武凡

我的时间&朱思先

我的时间&戴祚铭

我的时间&胡博

我的时间&肖夏

倾听与诉说&周驰

聆听与诉说&李晓理

诉说与倾听&陈深

倾听与诉说&黄依真

我想握住你的手&徐天畅

我想握住你的手&冷光乾

我想握住你的手&祝晗

第四章 作文内容之思想与视野

一、积累思想之后，才能有自己的想法

二、提升思想和积累素材

浅读哪知深滋味&李鸣岳

漫谈浅阅读&周旭

回归深阅读&李心媛

深浅阅读&郭婧怡

青山遮不住&张湛

青山遮不住&武凡

青山遮不住&朱思先

站在圣彼得大教堂的门口&马文玉

站在窑洞的门口&樊茵苡

站在武侯祠的门口&邵叶晨

简与丰&武凡

简与丰&周旭

简与丰&余茜

简与丰&李心媛

第五章 作文表达之语言与结构

一、思维结构上的“言之有序”

二、语言表达上的“言之有文”

且行且驻&邢像

从“一星如月”到“滚滚长江”&李睿

美丽过后的沉淀&石博

零落的花瓣成熟的心&吴尚竹

美与成熟&刘穆之

生命之美&张湛

生命的果实&刘卉宁

曾被我忽视的汉语之美&徐天畅

曾被我忽视的仙人球&吕俏然

第六章 作文训练之积累与整合

一、目标明确、系统规划

二、读写结合、源头活水

放手之后&武凡

功成之后&周旭

遗忘之后&魏闻达

无眠之后&胡博

繁华之后&张浦洋

野火之后&杨阳

凋零之后&张湛

一年好景君须记&张湛

一年好景君须记&戴祚铭

一年好景君须记&魏闻达

一年好景君须记&倪畅

一路欣赏&孙潇雪

漫步人生路&周旭

站在节点的感悟&李心媛

春节PK圣诞节&余茜

喜忧参半话春节&倪畅

第七章 作文整体之品格与诗意

一、品格与诗意源自阅读的积淀

二、品格与诗意源自善感的心灵

三、品格和诗意源自丰厚的底蕴

雅俗需共赏&周旭

雅与俗&刘卉宁

雅与俗&夏江月

雅与俗&倪畅

雅与俗&李鸣岳

雅与俗&胡博

雅与俗&魏闻达

雅与俗&余茜

书声渐远，车声渐响&武凡

古卷青灯再难觅&魏闻达

在文化急流中徐行&周旭

别让心灵“数字化”&祁盈

挽救“实体书店”&马文玉

活出自己的特色&相冬

面对文化缺失&孔德昕

忘我精神依然在&孟桐竹

诗心依然在&夏江月

清香如故&余茜

明亮的精神&张曦

第八章 让生命在作文之树上硕果满枝

《牧羊少年奇幻之旅》读书心得&胡博

《人类的故事》读后感想&胡博

高中语文学习的那些事