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内容简介
丛书总序
译序
第一部分 儿童发展的理论与研究
第一章 历史、理论与研究策略
儿童发展的领域
发展时期
发展领域
基本问题
发展是连续的还是非连续的？
发展的进程是单一的还是多样的？
先天和后天何者更为重要？
一种均衡的观点
生物和环境 具有心理弹性的儿童
历史基础
中世纪
宗教改革
哲学启蒙
科学的肇始
二十世纪中期的理论
心理分析观点
行为主义与社会学习理论
皮亚杰（Piaget）的认知发展理论
近期的理论观点
信息加工
习性学和进化发展心理学
维果斯基（Vygotsky）的社会文化理论
生态系统理论
新趋势：发展作为一种动态的系统
儿童发展理论之比较
研究儿童
收集信息的常用方法
一般的研究设计
发展研究设计
儿童研究中的伦理问题
文化的影响 移民青年：令人惊奇的适应
社会热点：健康 历史时代对发展的影响：经济大萧条和第二次世界大战
第二部分 发展的基础
第二章 生物和环境基础
遗传基础
遗传密码
生殖细胞
男孩或女孩？
多胞胎
基因遗传模式
染色体异常
选择性生育
遗传咨询
产前诊断和胎儿治疗
收养，另一种选择
社会热点：健康 关于生殖技术的争论
影响发展的环境因素
家庭
社会经济地位和家庭功能
贫穷的影响
家庭外的环境：社区和学校
文化背景
文化的影响 美国黑人的大家庭
社会热点：健康 福利改革、贫穷和儿童发展
理解遗传和环境的关系
“有多少”的问题
“怎么样”的问题
生物和环境 断开心理疾病和反社会行为的遗传—环境关联
第三章 胎儿的发育
当父母的动机
为什么要孩子？
要多大的一个家？
在成年期有生孩子的最佳时间吗？
社会热点：教育 计划生育的全球透视
胎儿的发育
受精
受精卵期
胚胎期
胎儿期
孕期的环境影响
致畸因子
母亲的其他因素
孕期保健的重要性
生物和环境 孕期环境与未来健康
社会热点：健康 类似反应停式的悲剧会再次发生吗？
准备做父母
搜集信息
孩子变成现实
有效的父母模型
现实的担忧
父母关系
第四章 分娩和新生儿
产程
第一产程：宫颈的扩张和消失
第二产程：胎儿的娩出
第三产程：胎盘的娩出
孩子对分娩过程的适应
新生儿的体表特征
新生儿机体状况评估：阿普加量表
生物和环境 什么控制着分娩的时间选择？
分娩方式
自然分娩或有准备的分娩
家庭分娩
医学干预
胎儿监控
药物分娩
器械分娩
引产
剖腹产
分娩并发症
氧气剥夺
早产儿和低体重新生儿
分娩并发症、抚养和弹性
社会热点：健康 针对父母和新生儿的卫生保健和其他政策的跨国透视
出生后的宝贵时刻
新生儿的能力
反射
状态
感觉能力
新生儿行为评估
社会热点：健康 难以捉摸的悲剧——婴儿猝死综合征
转型为父母
家庭系统内的变化
父母干预
生物和环境 产后抑郁和亲子关系
第三部分 婴儿和学步期：头两年
第五章 婴儿和学步期的身体发展
身体发育
身体大小和肌肉—脂肪构成的变化
身体比例的变化
骨骼发育
脑的发育
神经元的发育
大脑皮层的发育
脑发展的敏感期
觉醒的变化状态
生物和环境 脑可塑性：来自脑损伤儿童和成人研究的启示
文化的影响 婴儿睡眠安排的文化差异
早期身体发育的影响因素
遗传
营养
营养不良
情绪健康
学习能力
经典条件作用
操作条件作用
习惯化
模仿
动作发展
动作发展的顺序
作为动态系统的动作技能
运转中的动态动作系统
动作发展的文化差异
精细动作发展：抓取和抓握
直肠和膀胱控制
知觉发展
听觉
视觉
客体知觉
联合知觉
理解知觉发展
生物和环境 严重视觉损伤的婴儿的发展
第六章 婴儿和学步期的认知发展
皮亚杰的认知发展理论
皮亚杰关于认知变化的观点
感知运动阶段
婴儿认知发展的追踪研究
对感知运动阶段的评价
生物和环境 婴儿具有内在的数字知识吗？
信息加工
信息加工系统的结构
注意
记忆
分类
对信息加工发现的评价
生物和环境 婴儿期遗忘
早期认知发展的社会情境
文化的影响 假装游戏的社会起源
早期心理发展的个体差异
婴儿智力测验
早期环境与心理发展
对高危婴儿和学步儿的早期干预
语言发展
语言发展的三种理论
准备好说话
第一个词
双词句阶段
理解和产生
个体和文化差异
支持早期语言发展
第七章 婴儿和学步期的情绪和社会性发展
埃里克森的婴儿和学步儿人格理论
基本信任对不信任
自主对羞怯和疑虑
情绪发展
基本情绪的发展
对他人情绪的理解和反应
自我意识情绪的出现
情绪自我调节的开始
气质的发展
气质的结构
测量气质
气质的稳定性
遗传的影响
环境的影响
气质与儿童抚养：拟合度模型
生物和环境 羞怯和好交际的生物基础
依恋的发展
鲍尔贝的习性学理论
测量依恋的安全性
依恋的稳定性
文化差异
影响依恋安全性的因素
多重依恋
从依恋到同伴社交
依恋和后来的发展
社会热点：健康 婴儿期的儿童照料是否威胁依恋的安全性和后来的适应？
文化的影响 父亲的温暖在发展中的强大作用
自我理解
自我觉知
对自我归类
自我控制的出现
第四部分 儿童早期：两岁到六岁
第八章 儿童早期的身体发展
身体成长
骨骼成长
身体成长的不同时性
大脑的发育
利手
大脑发育的其他方面
影响身体成长和健康的因素
遗传与激素
情绪幸福感
睡眠习惯与睡眠问题
营养
传染病
儿童意外伤害
文化的影响 美国和其他西方国家的儿童卫生保健
社会热点：健康 中耳炎及其发展
动作发展
粗大动作发展
精细动作发展
动作技能的个体差异
促进早期儿童的动作发展
第九章 儿童早期的认知发展
皮亚杰的理论：前运算阶段
心理表征的发展
假装游戏
象征—真实世界的关系
前运算思维的局限
前运算思维的后继研究
对前运算阶段的评价
皮亚杰和儿童早期教育
社会热点：教育 年幼儿童对死亡的理解
维果斯基的社会文化理论
儿童的自言自语
早期儿童认知的社会起源
维果斯基和儿童早期教育
对维果斯基理论的评价
文化的影响 村落文化和部落文化中的儿童观察并参与到成人的工作中
信息加工
注意
记忆
问题解决
幼儿心理理论
早期读写能力和数学能力的发展
生物和环境“心盲”和自闭症
智力发展的个体差异
早期儿童智力测验
家庭环境与智力发展
学前班、幼儿园和儿童照料
教育媒介
语言发展
词汇
语法
交流
促进早期儿童的语言学习
第十章 儿童早期的情绪与社会发展
埃里克森的理论：主动对内疚
自我理解
自我概念的建立
自尊的出现
文化的影响 叙述私人事件（personal storytelling）的文化差异：对早期自我概念的影响
情绪发展
情绪理解
情绪自我调控
自我意识情绪
移情和同情
同伴关系
同伴社交能力的进步
最初的友谊
社会问题的解决
父母对儿童早期同伴交往的影响
道德的构建
精神分析的观点
社会学习理论
认知发展观
道德的对立面：攻击的发展
性别类型化
性别刻板观念与行为
性别类型化的生物影响
环境对性别类型化的影响
性别认同
降低年幼儿童的性别刻板印象
生物和环境 大卫：一个被当作女孩抚养的男孩
儿童教养与情绪和社会性发展
儿童教养方式
为什么权威型教养方式有效？
文化差异
儿童虐待
社会热点：健康 健康起点：通过家访保护被虐待儿童
第五部分 儿童中期：六岁到十一岁
第十一章 儿童中期的身体发展
身体发育
世界范围内的体型差异
身体发育的长期趋势
骨骼发育
大脑发育
常见的健康问题
视力和听力
营养不良
肥胖
遗尿
疾病
意外伤害
社会热点：健康 肥胖流行病：美国人如何变成世界上最重的人
健康教育
社会热点：教育 儿童对健康和疾病的理解
动作发展和游戏
大肌肉动作发展
精细动作发展
运动技巧方面的个体差异
儿童组织的游戏
成人组织的青少年运动
我们进化史的影子
体育教育
第十二章 儿童中期的认知发展
皮亚杰理论：具体运算阶段
具体运算阶段的成果
具体运算思维的局限
具体运算思维的后续研究
具体运算阶段的评价
信息加工
注意力
记忆策略
知识库和记忆表现
文化、学校教育和记忆策略
学龄儿童的心理理论
认知自我调节
信息加工在学习中的应用
生物学和环境 患有多动症的儿童
心理发展的个体差异
智力的定义和测量
最新的智力定义
解释个体和群体的智商差异
减少智力测验中的文化偏见
文化的影响 弗林效应：智商的大量世代增益
语言发展
词汇量
语法
语用技能
同时学习两种语言
儿童在学校的学习
班级规模
教育哲学
师生互动
小组训练
电脑和学习
特殊儿童教育
北美儿童受教育的程度如何？
社会热点：教育 上学准备和留级
第十三章 儿童中期的情感和社会性发展
埃里克森理论：勤奋对自卑
自我理解
自我概念
认知、社会、文化对自我概念的影响
自尊
自尊的影响因素
情绪发展
自我意识情绪
情绪理解
情绪自我调节
理解他人：观点采择
道德发展
通过分享学会公正
对道德、社会习俗及个人事务的理解
道德教育
文化的影响 儿童对上帝的理解
同伴关系
同伴团体
友谊
同伴接纳
生物学和环境 欺负者和他们的受害者
性别分化
性别刻板印象信念
性别同一性和行为
文化对性别分化的影响
家庭影响
亲子关系
同胞
独生子女家庭
男女同性恋家庭
从未结婚的单亲家庭
离婚
重组家庭
母亲就业和双收入家庭
一些发展的常见问题
恐惧和焦虑
儿童性虐待
培养儿童中期的弹性
文化的影响 种族和政治暴力对儿童的影响
社会热点：健康 儿童目击见证
第六部分 青春期：向成年转变
第十四章 青少年的生理发展
青少年的概念
生物学的观点
社会学的观点
一种调和的观点
青春期：向成年期的生理转变
激素变化
身体发育
运动发展和身体活动
性成熟
青春期发育中的个体差异
长期趋势
大脑的发展
唤醒状态的变化
青春期事件的心理影响
对青春期变化的反应
青春期变化、情绪和社会行为
早熟与晚熟
文化的影响 青少年的成人仪式
健康问题
营养需求
严重的饮食障碍
损伤
性行为
性传染病
青少年怀孕和为人父母
物质的使用和滥用
社会热点：健康 父母和青少年（不）谈论性
生物和环境 同性恋：披露自己和他人的身份
第十五章 青少年的认知发展
皮亚杰的理论：形式运算阶段
假设演绎推理
命题思维
关于形式运算思维的追踪研究
青少年认知发展的信息加工观
科学推理：理论与实证的结合
抽象思维的结果
好争辩
自我意识和自我关注
理想主义与吹毛求疵
计划与决策
心智能力的性别差异
生物和环境 空间能力上的性别差异
语言发展
词汇与语法
语用
在学校中的学习
学校间的过渡
学业成就
辍学
社会热点：教育 分层测验
社会热点：教育 课外活动：青少年获得积极发展的背景
职业发展
选择职业
影响职业选择的因素
从学校到工作的过渡
第十六章 青少年的情绪和社会性发展
埃里克森的理论：同一性对同一性混乱
自我理解
自我概念的变化
自尊的变化
自尊的影响因素
获得同一性的路径
同一性状态和心理幸福感
同一性发展的影响因素
文化的影响 少数民族青少年的同一性发展
道德发展
皮亚杰的道德发展理论
柯尔伯格对皮亚杰理论的扩充
道德推理具有性别差异吗？
道德推理的影响因素
道德推理和行为
涉入宗教活动与道德发展
社会热点：教育 公民责任感的发展
性别分化
家庭
亲子关系
家庭环境
同胞兄弟姐妹
同伴关系
友谊
小群体和同伙
约会
同伴压力和服从
发展的问题
抑郁
自杀
违法犯罪
生物和环境 青少年违法犯罪的两种途径
新的开始
第十七章 始成年期
一段前所未有的探索时期
文化变迁与始成年期
始成年期的发展
认知变化
情绪和社会性变化
始成年期的危机与心理弹性
参考文献
人名索引
主题索引
