小学语文阅读教学的结构设计与实施

阅读教学的三要素及其优化

阅读教学的一般过程与方法

小学语文有效阅读教学及其设计

阅读教学改革的主要课题

改革阅读教学要从宏观着眼

小学语文阅读教学的理论与实践（一）

小学语文阅读教学的理论与实践（二）

小学语文阅读教学的理论与实践（三）

附：在阅读教学观摩活动结束时的讲话

社会文化的作用与阅读教学改革

贯彻义务教育大纲改革阅读教学

阅读教学改革中的三“重”三“轻”三个“基本”

阅读教学十要

阅读教学中观念转变

农村小学的阅读教学设计（一）

农村小学的阅读教学设计（二）

阅读教学的几个问题

附：当前中小学阅读教学中存在的几个方向性问题

小学阅读教学的问题与对策

阅读教学的“经”与“纬”

阅读教学中的目标意识

阅读课时教学目标的制订方法

附：法国小学的阅读教学目标

附：对阅读教学的思考

阅读教学中的八种弊病及其诊治

阅读教学中的几种偏向

阅读教学中的越位现象及其克服

阅读教学的误区及对策

农村小学语文阅读教学“八弊”

阅读教学中咬文嚼字的失误

附：国外阅读教学

附：美国阅读教学给我们的启示

小学阅读课堂教学结构

阅读教学的基本课型结构

阅读课的教学回环及设计

低年级阅读教学课堂结构及其改革

阅读教学的课堂模式

阅读教学课堂三式六段基本结构模式

小学语文四·四式电化阅读教学模式

阅读教学的形成性教学结构及设计

阅读教学中“三环节”教学法

阅读课发现教学的基本程序

目标单元阅读教学程序

小学语文整体阅读教学法

阅读教学整体——部分——整体模式

阅读教学中的二级自学法

附：国外中小学阅读模式

阅读欣赏课的教学设计

阅读理解教学设计的思想方法

阅读教学过程系统设计

小学语文阅读教学设计六法

优化阅读教学设计八法

阅读过程的优化与设计

阅读教学的优化与设计

低年级的阅读教学的优化与设计

运用全息规律设计阅读教学

阅读策略目标的设计

发掘教材因素设计阅读课教学

阅读教学设计的语言·文体·特色

阅读教学四条思路的和谐统一