第一章 英国传统教育史学的创立

第一节 英国教育史学的萌芽

一 教会史和英国早期的教育史研究

二 早期大学史研究和外国教育研究

第二节 维多利亚时期英国教育史学的兴起

一 教育史纳入师资培训课程

二 英国第一本教育史著作

三 教育史学科在英国兴起

第三节 英国教育史学的创立

一 英国教育史学专业化摸索

二 英国传统教育史学的确立

本章小结

第二章 辉格特色：英国传统教育史学的范型

第一节 辉格教育史观

一 英国辉格史观的历史变迁

二 以今论古观和教育史研究

三 历史进步观和教育史研究

第二节 国家干预教育的历史赞歌

一 西方中心论：教育史研究的立足点

二 民族国家：教育史研究对象的焦点

第三节 教育史史料和编纂方法

一 经验主义：教育史研究的文化传统

二 官方史料：教育史研究的取材来源

三 历史传记：教育史编纂的叙述特色

本章小结

第三章 困境中觅路：英国教育史学的变革

第一节 英国教育史学变革的背景

一 英国传统教育史学的内部困境

二 英国教育史学变革的外部推力

第二节 英国新教育史学的兴起

一 英国新教育史学的滥觞

二 英国新教育史学的构想

三 英国新教育史学的探索

四 英国新教育史学的成型

本章小结

第四章 流派纷呈：英国新教育史学多元化发展

第一节 马克思主义教育史学

一 马克思主义和传统教育史学的博弈

二 英国教育史学转向“马克思主义”

三 传统方法的传承与研究视角的转换

第二节 女性主义教育史学

一 女性主义介入英国教育史学的背景

二 英国女性主义教育史学的发展

三 女性主义教育史学的创新

第三节 后现代主义教育史学

一 后现代主义对英国教育史学的冲击

二 否定西方和国家中心式教育史研究

三 呈现心理和生活的教育叙述史研究

四 重视语言和文化因素的教育史研究

本章小结

第五章 英国教育史学的新旧整合

第一节 英国教育史学新旧整合的背景

一 全球史推动教育史研究视角的转变

二 教育领域“左”“右”势力的制衡

三 深陷全面危机中的英国教育史学科

第二节 传统教育史学的再生

一 教育史回归师资培训课程

二 重建教育史研究方法体系

三 复活民族国家教育史研究

第三节 走向全球的英国教育史学

一 重视教育史研究的国际交流和合作

二 强调教育史中心和边缘之间的互动

三 倡导全球视野下的比较教育史研究

本章小结

结语

参考文献

后记