第一模块 职业理念

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知识架构

第一章 教育观

第一节 素质教育的提出与意义

一、教育观与素质教育观

二、素质教育的提出

三、素质教育的实质

第二节 素质教育践行人的全面发展思想

一、人的全面发展思想

二、新时代背景下的“人的全面发展”思想

第三节 素质教育的内容及其实现途径

一、素质教育的目标

二、素质教育的内容和要求

三、素质教育的实现途径与方法

第四节 依据素质教育的要求分析和评判教育现象

一、素质教育与应试教育

二、实施素质教育应注意的问题

第二章 学生观

第一节 “以人为本”的学生观

一、历史上的学生观

二、“以人为本”思想的提出与教育内涵

三、现代“以人为本”的学生观

第二节 小学教育与学生的发展

一、中小学生的心理发展特点

二、小学教育的特点

三、根据小学生特点，促进学生健康成长

第三节 构建良好师生关系

一、师生关系的含义及功能

二、良好师生关系的建立

第四节 教育公正与小学生的发展

一、教育机会均等，是教育促进所有学生共同发展的基本原则

二、教育公正与学生个性发展潜能

三、教育分层与个性发展

第三章 教师观

第一节 教育中的教师角色、职责与价值

一、教师观概说

二、传统的教师角色

三、现代教师角色的转换

四、教师价值的实现

第二节 教师专业发展的理论

一、教师专业发展理论的基本概念

二、教师专业素质的基本结构

三、教师专业发展阶段理论

第三节 在教育实践中获得专业发展

一、做一个终身学习者

二、做反思的实践者

三、在行动研究中获得专业发展

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第二模块 教育法律法规

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第一章 法律法规基础知识

第一节 法律与法规

一、法律

二、法规

第二节 法律的权利和义务

一、法律权利

二、法律义务

三、法律权利和义务的关系

第三节 法律责任

第二章 我国的教育法律法规

第一节 我国主要教育法律法规介绍

第二节 常用教育法律法规

一、中华人民共和国教师法

二、中华人民共和国教育法

三、中华人民共和国义务教育法

四、中华人民共和国未成年人保护法（节选）

五、中华人民共和国预防未成年人犯罪法（节选）

六、国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010一2020年）（节选）

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第三模块 教师职业道德规范

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第一章 教师职业道德与行为规范

第一节 教师职业道德概述

一、教师职业道德

二、教师职业道德品质

三、教师职业道德在教育活动中的意义

第二节 教师的职业劳动特点

一、强烈的示范性

二、独特的创造性

三、劳动的复杂性

四、空间的广延性和时间的连续性

五、劳动效果的隐含性

第三节 《中小学教师职业道德规范》精神与主要内容

一、《中小学教师职业道德规范》修订情况

二、《中小学教师职业道德规范》（2008年修订）精神与基本内容

第四节 教师职业道德表现与行为规范

一、教师职业道德表现

二、教师行为规范

第五节 《中小学班主任工作规定》的精神

一、《中小学班主任工作规定》产生的背景

二、《中小学班主任工作规定》的主要内容和精神

三、班主任的工作特点

第二章 教师的职业行为

第一节 教师职业活动中的基本关系与职业行为

一、教师职业活动中的基本关系

二、教师职业活动中的关系与《规范》对职业行为的规定

第二节 教育活动中的教师人际职业行为

一、正确处理教师与学生的关系

二、正确处理教师与家长的关系

三、正确处理教师与同事的关系

四、正确处理教师与教育管理者的关系

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第四模块 教师的文化素养

第一章 教师的历史素养

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第一节 中国历史常识

一、中国古代史

二、中国近现代史

第二节 世界历史常识

一、世界范围内人类的起步

二、人类重要文明的发源

三、世界的农业文明时代

四、世界工业文明的发生发展

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第二章 教师的科学素养

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第一节 科学素养概述

一、何谓科学

二、科学教育

三、科学素养

第二节 中国科技发展概要

一、中国科学技术的萌芽时期

二、中国科学技术的发展时期

三、中国近现代科学技术的发展

第三节 西方科技发展概要

一、西方古代的科学技术

二、西方近代科学技术的发展

三、西方现代科学技术的发展

第四节 当代科学技术的重要进展

一、当代物理学和当代化学的进展

二、当代天文学和地球科学的进展

三、当代生命科学与生物技术的进展

四、信息技术的发展

五、新能源技术的进展

牛刀小试

第三章 教师的人文素养

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知识架构

第一节 教师的人文素养

一、人文素养概说

二、小学教师的人文素养

第二节 中国传统文化常识

一、传统思想

二、宗法礼制

三、姓氏称谓

四、干支五行

五、左右

六、地理

七、度量衡

八、科举

九、典籍

十、传统节日

十一、四大名绣

第三节 中国文学基础

一、中国古代文学

二、中国近现代文学

第四节 外国文学基础

一、外国古代文学

二、中世纪文学

三、文艺复兴时期文学

四、17世纪文学

五、18世纪文学

六、19世纪初期欧洲文学

七、19世纪中后期欧美文学

八、19世纪后期的文学

九、20世纪现实主义文学

十、20世纪其他流派的文学

章末小结

牛刀小试

第四章 教师的艺术鉴赏修养

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知识架构

第一节 艺术鉴赏概述

一、艺术鉴赏的含义

二、艺术鉴赏的特征

第二节 美术鉴赏

一、美术鉴赏概述

二、书法艺术鉴赏

三、建筑艺术鉴赏

第三节 音乐鉴赏

一、音乐鉴赏概述

二、中国音乐发展历程

三、西方音乐发展历程

第四节 影视艺术鉴赏简介

一、影视艺术概述

二、国际知名电影节

三、我国著名导演及其代表作

牛刀小试

第五模块 基本能力

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知识架构

第一章 逻辑思维能力

第一节 思维形式——概念

一、什么是概念

二、逻辑属性

三、概念间的关系

四、下定义

五、概念的限制和概括

第二节 思维形式——判断

一、什么是判断

二、基本逻辑特征

三、种类

四、复合判断

第三节 思维形式——推理

一、什么是推理

二、种类

三、演绎推理

四、归纳推理

五、类比推理

第四节 逻辑基本规律

一、同一律

二、矛盾律

三、排中律

第五节 论证

一、什么是论证

二、论证的方法

第二章 阅读理解能力

第一节 概述

一、题型介绍

二、解题步骤

第二节 内容理解题

一、理解词语

二、理解重要句子

三、理解中心或内容

四、挖掘因果关系

第三节 分析结构题

一、基础知识

二、材料安排特点

三、材料作用分析

四、辨识结构手法

五、分析行文思路

第四节 鉴赏表达题

一、基础知识

二、解题步骤

三、例题详解

第五节 观念探究题

一、基础知识

二、解题技巧

第三章 信息处理能力

第一节 信息检索

一、概述

二、工具书检索

三、网络检索

第二节 信息分析

一、概述

二、定性分析

三、定量分析

四、分析工具——Excel

第三节 课件制作

一、课件概述

二、制作工具

第四章 写作能力

第一节 文体知识

一、文体概述

二、记叙文

三、议论文

四、说明文

第二节 写作步骤

一、审题

二、立意

三、选材

四、布局

五、表达

第三节 议论文写作

一、组成要素

二、议论文结构