第一章 新课程与学情分析

第一节 什么是学情分析

第二节 为什么要进行学情分析

第三节 当前学情分析存在的问题

第二章 学生一般特征分析

第一节 学生的心理发展分析

第二节 学生个性发展的分析

第三节 学生的学习风格分析

第四节 学生的家庭背景分析

第三章 课堂教学现实起点分析

第一节 学生的认知准备分析

第二节 学生的情感准备分析

第三节 学习准备分析需要注意的问题

第四章 课堂教学可能起点分析

第一节 课程内容、教材内容与教学内容辨析

第二节 学科性质与教材分析

第三节 教材内部因素分析

第四节 文本体式与语文教材分析

第五节 教材分析与生本化设计

第五章 课堂教学中的学情分析

第一节 课堂观察与学情分析

第二节 课堂倾听与学情分析

第三节 课堂对话与学情分析

第六章 课后学情分析

第一节 课后反思与学情分析

第二节 课外作业与学情分析