第一章 北美的柯达伊教育

令人期待的目标结果

课程建议

总结

第二章 整合：为高年级学生设计的19节示范课

课程结构

面向概念理解与技能发展的音乐教学

总结

第三章 在发展基础音乐语言上，我们能给学生什么

匈牙利模式

北美音乐课程意义

音乐课程教学组织框架

教学环节

欣赏教学长期发展对策

作为欣赏基础的歌唱

音乐欣赏层次

基于经典作品、作曲家、时期、风格、曲式及合奏的课程建议

总结

第四章 初级欣赏指导体验

古典时期音乐

回旋曲式

欣赏案例1：莫扎特？E大调第四圆号协奏曲（K.495）

欣赏案例2：海顿D大调大提琴协奏曲（Op.101）

小步舞曲与三声中部：教师用信息

欣赏案例3：莫扎特第四十一交响曲（K.551）

欣赏案例4：莫扎特小夜曲（K.525）

第五章 欣赏指导体验：交响曲与奏鸣曲曲式

奏鸣曲式

欣赏案例5：海顿D大调第104交响曲

路德维希·范·贝多芬的音乐

欣赏案例6：贝多芬F大调第六交响曲（Op.68）

欣赏案例7：贝多芬？E大调第五钢琴协奏曲（Op.73）

总结

第六章 欣赏指导体验：巴洛克时期音乐（1600～1750）

背景资料（教师用）

欣赏案例8：巴赫为管风琴而作的d小调托卡塔与赋格

欣赏案例9：巴赫D大调第五勃兰登堡协奏曲

欣赏案例10：乔治·弗雷德里克·亨德尔《水上音乐》

第七章 欣赏指导体验：舒伯特和勃拉姆斯音乐

背景资料（教师用）

欣赏案例11：弗朗茨·舒伯特《鳟鱼》

曲式：主题与变奏

欣赏案例12：舒伯特钢琴五重奏（Op.114）

欣赏案例13：约翰尼斯·勃拉姆斯e小调第四交响曲（Op.98）

第八章 欣赏指导体验：印象主义时期和20世纪早期音乐

背景资料（教师用）

欣赏案例14：克劳迪·德彪西《云》

欣赏案例15：伊戈尔·斯特拉文斯基《火鸟》

自然音阶手势

最常用的变化音手势

第九章 结论

全面完善欣赏教学设计

全面达成音乐目标结果

参考书目

录音作品目录

音乐索引

索引