前言

致谢

序言：全新的教学

第1章 确立目标和提供反馈

确立教学目标的课堂实践

确立特定的但并非限制性的学习目标

学习目标应广泛告知

学习目标应紧扣过去和将来

鼓励学生确立个性化的学习目标

提供反馈的课堂实践

告诉学生什么是正确的，并详细阐明下一步要做什么

反馈要适度且应及时满足学生需要

提供具体且有针对性的反馈

鼓励学生参与反馈过程

第2章 提倡勤奋和巧用表扬

提倡勤奋的课堂实践

明确告诉学生，勤奋和成就之间的密切关系

明确引导学生，提倡勤奋到底意味着什么

从严要求学生，观察自身的努力和成就之间的关系

巧用表扬的课堂实践

表扬要有目的性，以明确目标为导向

表扬要具体，与期望的表现和行为相一致

表扬要“实惠”，给学生实实在在的奖励

第3章 如何更高效地利用小组合作学习

小组合作学习的课堂实践

让学生既积极地相互依赖，又在小组中负起责任

小组成员不要太多

经常地、系统地运用小组合作学习方法

第4章 如何全面掌控提示、提问和先行组织者

提示和提问的课堂实践

侧重于重要内容

运用明确的提示

提推理性的问题

提分析性的问题

先行组织者的课堂实践

运用陈列式先行组织者

运用讲述式先行组织者

运用略读式先行组织者

运用图解式先行组织者

第5章 如何利用非语言展示来充实课堂

非语言展示的课堂实践

使用图形组织者

制作物理模型

形成心理场景

制作图片、图形和绘画文字

进行“形体动作”活动

第6章 教会学生总结和做笔记

总结的课堂实践

教学生根据规则去总结

运用总结框架

鼓励学生参与互助式教学

做笔记的课堂实践

提供老师准备的笔记

教学生各种笔记格式

鼓励学生修改和温习笔记

第7章 合理布置家庭作业和练习

布置家庭作业的课堂实践

制定家庭作业规则，并明确告知学生和家长

布置提升学生学习能力的家庭作业，并向学生和家长说明目的

针对家庭作业提供反馈

布置练习的课堂实践

明确练习目的，并告诉学生和家长

设计时间短、重点突出、易于巩固的练习

针对练习提供反馈

第8章 教学生如何辨别知识的相似性和相异性

辨别知识的相似性和相异性的课堂实践

教学生各种方法辨别相似性和相异性

在学生辨别相似性和相异性时提供指导

提供各种支持性提示，帮学生辨别相似性和相异性

第9章 提出和验证假设

提出和验证假设的课堂实践

鼓励学生参与各种有组织的学习任务，提出和验证假设

要求学生解释他们的假设和结论

第10章 在教学计划中运用这9种方法

营造高效的学习环境

确立学习目标

制定评估学习成绩的标准

关注学生的努力和元认知

提倡勤奋

巧用表扬

小组合作学习

教学计划：帮助学生加深对知识的理解

如何教好两种不同类型的知识

为初学陈述性知识做好计划

为初学程序性知识做好计划

教学计划：帮助学生拓展和应用知识

为拓展和应用陈述性知识做好教学计划

为拓展和应用程序性知识做好教学计划

学以致用

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