前言

第一部分 数与代数

分合有度析教材 数形结合育数感——对“数的认识”的教学研究

瞻前顾后研教材 深入浅出读学生——对“小数的认识”的解读和教学研究

数的扩展 意的连绵——对“分数的认识”教学的专题研究

第二部分 空间与图形

定位缘于解读 突破缘于思考——关于小学阶段“角的认识”教学的思考

溯源探流 承上启下——关于《对称图形》与《轴对称》的教学研究

“观察”背后的思考——对“观察物体”教学的研究

把握方向 准确定位——对“方向与位置”教学的思考和研究

第三部分 统计

把握统计本质 彰显统计实效——关于小学阶段“统计”教学的研究和思考