作者简介

原文版前言

第一部分：学科背景

第一章 寻求成为基础学科的途径：20世纪90年代以来的音乐教育&查尔斯·福勒

第二章

（Ⅰ）音乐教育的实用主义哲学&福斯特·麦克默里

（Ⅱ）实用主义哲学的变体&福斯特·麦克默里

第三章 音乐教育的实在主义哲学&哈里·布劳迪

第四章 呼唤多元文化主义论：麦凯观点的演变&韦恩·鲍曼

第五章 音乐教育中的成长过程&詹姆斯·默塞尔

第六章 默塞尔之后的音乐教育哲学和心理学&贝内特·雷默

第七章 心理学理论与音乐学习&玛丽莲·齐默尔曼

第八章 美国音乐教育：优于我们的想象？关于表演和曲目的角色的讨论及其他&艾伦·布里顿

第二部分：学校中的音乐

第九章 普通教育中音乐的角色&克利夫顿·布尔迈斯特

第十章 古典主义与个体主义：更改审美目标的个案&罗伯特·埃勒

第十一章 特殊儿童的音乐教育&理查德·格拉哈姆

第十二章 音乐科技与教育&大卫·彼得斯

第十三章 评价&理查德·科尔维尔

第十四章 给教师教育者的建言&尤妮斯·博德曼

译者后记

译者附录：人名中外文对照及索引