模块一 教育基础知识和基本原理

第一章 教育概述

第一节 中外教育家及其教育思想

第二节 教育的定义及教育要素

第三节 教育的起源与发展

第二章 教育基本原理

第一节 教育的基本功能

第二节 教育与社会的关系

第三节 教育与人的发展

第四节 中学生身心的发展

第三章 教育制度

第一节 学校教育制度概述

第二节 义务教育

第三节 我国学制的沿革

第四节 发达国家学制改革的主要趋势

第四章 教育目的

第一节 教育目的概述

第二节 教育目的理论

第三节 我国的教育目的

第四节 全面发展教育的组成部分

第五章 教育研究

第一节 教育研究概述

第二节 教育研究基本方法

模拟试题

模块二 中学课程

第一章 课程概述

第一节 课程的概述

第二节 课程理论流派

第三节 课程类型

第二章 课程设计与开发

第一节 课程设计概述

第二节 课程目标

第三节 课程内容

第四节 课程开发

第五节 课程评价

第三章 基础教育课程改革

第一节 我国基础教育课程改革的理念、目标和趋势

第二节 我国基础教育课程改革的实施状况

模拟试题

模块三 中学教学

第一章 教学过程及其规律

第一节 教学概述

第二节 教学过程

第三节 教学规律

第二章 教学工作

第一节 教学工作的基本环节及要求

第二节 中学常用的教学原则

第三节 中学常用的教学方法

第四节 教学组织形式

第三章 教学改革

第一节 教学改革概述

第二节 我国当前教学改革的主要观点

第三节 我国当前教学改革的主要趋势

模拟试题

模块四 中学生学习心理

第一章 认知过程

第一节 感觉与知觉

第二节 注意

第三节 记忆

第四节 思维

第五节 认知发展阶段及问题解决

第二章 学习动机

第一节 学习动机概述

第二节 学习动机理论

第三节 中学生学习动机的激发与培养

第三章 学习迁移

第一节 学习迁移的概述

第二节 学习迁移理论

第三节 促进学习迁移

第四章 学习策略

第一节 学习策略概述

第二节 学习策略分类

第五章 学习理论

第一节 学习概述

第二节 行为主义的学习理论

第三节 认知学习理论

第四节 人本主义学习理论

第五节 建构主义学习理论

模拟试题

模块五 中学生发展心理

第一章 中学生认知发展

第一节 中学生认知发展及理论

第二节 中学生认知发展的特点

第三节 中学生认知发展的规律

第二章 中学生情绪发展

第一节 情绪概述

第二节 中学生情绪的特点及规律

第三节 中学生情绪的调节

第三章 中学生人格发展

第一节 人格概述

第二节 人格特征及结构

第三节 人格发展理论

第四节 中学生良好人格的塑造

第四章 中学生性心理及异性交往

第一节 中学生性心理

第二节 中学生异性交往

模拟试题

模块六 中学生心理辅导

第一章 中学生心理健康

第一节 心理健康标准

第二节 中学生常见心理问题

第二章 中学生心理健康辅导

第一节 中学生心理辅导概述

第二节 中学生心理辅导的主要方法

模拟试题

模块七 中学德育

第一章 品德心理与发展

第一节 品德发展概述

第二节 品德发展理论

第三节 促进中学生形成良好品德的方法

第二章 中学生德育原理

第一节 德育概述

第二节 德育目标和内容

第三节 德育过程

第四节 德育的原则

第五节 德育方法与途径

第三章 中学生“三生”教育

第一节 中学生生存教育

第二节 中学生生活教育

第三节 中学生生命教育

第四节 中学生安全教育

第五节 中学生升学就业指导

模拟试题

模块八 中学班级管理与教师心理

第一章 班级管理

第一节 班集体概述

第二节 班集体发展

第三节 班主任工作

第二章 课堂管理

第一节 课堂管理概述

第二节 课堂管理原则及影响因素

第三节 课堂气氛与课堂纪律

第四节 课堂结构

第五节 课堂问题行为及对策

第三章 课外校外活动

第一节 课外活动概述

第二节 课外活动的组织与管理

第三节 协调学校与家庭、社会的联系

第四章 教师心理健康

第一节 教师角色心理

第二节 教师心理特征

第三节 教师成长心理

第四节 促进教师心理健康

模拟试题

参考文献