一 改变，从课堂开始

1 潍坊的学生都动起来了

2“自主·互助·学习型”课堂

3 老师少讲能行吗？

4 教师专业成长在这里实现

5 课堂教学永无止境

二 改革，在课程创生中精进

1 师生生成课程：在遵循规律中突破

2 学校管理课程：在引领航向中创建

3 主题课程的诞生

4 引桥课程：帮助学生跨越泥潭

5 潍坊给出的课程开发模型

三 教师，在课程改革中成长

1 于美霞和她的“互助教学法”

2 韩兴娥和她的“海量阅读”

3 特色教师涌现的临朐现象

4 让教育成果烙上教师之名

四 制度变革，创新不忘燎原

1 从“拿鞭子赶”到“我自己来”

2 人人成功，万众创新

3 自组织型课例研修

五 教育，为了自由地呼吸

1 教育高地上的守望者

2 躬身于教育园地的领路人

3 痴情教研的追梦人

六 不重复别人，也不重复自己

1 今年，只督政不督学

2 给系列评选降降温

3 百尺竿头，更进一步

后记