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内容简介
前言
内容上的改变
在你开始之前：成功的学习技能
第一部分 引论与基础
第1章 引论
灵魂＋科学＝心理学
心理学之界定
心理学之目标
科学心理的创建
意识经验之本质
冯特、铁钦纳及结构主义
阿尔斯顿
韦特海默与格式塔心理学
有意识心理的功能
詹姆斯与机能主义
记忆之研究：艾宾浩斯和卡尔金斯
认知心理学
行为主义与社会学习理论
巴甫洛夫
华生和华希本
社会学习理论
“无意识心理”之实质
弗洛伊德与精神分析
人本主义心理学与无意识心理
心理测量学：比纳
神经科学的观点
当代心理学的观点与专门领域
社会文化的观点
文化的相对性
心理学史中的一些社会文化因素
现代心理学的基础与应用领域
现代心理学的基础领域
现代心理学的应用领域
心理学与精神病学的关系
我们对人的行为的理解：某些起点
总结
历史时段的视图复习
第2章 心理学的研究方法
前言
研究的基本概念
经验证据和操作定义
理论与假设
样本的代表性
重复在研究中的重要性
研究方法
描述性研究
调查法
自然观察
临床法
相关研究
正式实验
正式实验的要素与逻辑
正式实验中的安慰剂控制
正式的盲实验
描述和解释数据
描述性统计
日常生活中的描述性统计
从数据中得出结论
研究中的伦理准则
以人作为研究参与者的伦理
对非人类动物进行研究的道德
心理学的应用
总结
第3章 行为的生物学基础
前言
神经系统：生物控制中心
神经元：神经系统的基本单元
神经元的各个组成部分
神经传导
髓鞘与神经传递
神经递质和突触传递
胶质细胞
神经系统的各组成部分
外周神经系统的组成部分
自主神经系统的组成部分
大脑的结构和功能
后脑和中脑：维持基本生命活动和反射
前脑：认知，动机，情绪及行动
丘脑、下丘及边缘系统
大脑皮层：感觉、认知及运动机能
大脑皮层各叶
1．额叶
2．顶叶
3．颞叶
4．枕叶
大脑活动的实时影像
大脑皮层半球的功能
大脑左右半球的机能
裂脑
大脑皮层半球与情绪
皮层的可塑性
大脑是一个发展的系统
白质与灰质的发展变化
神经发生
大脑是一个互动的系统
内分泌系统：身体的化学信使
脑垂体
肾上腺
郎格罕氏岛（胰岛）
性腺
甲状腺
副甲状腺
松果体腺
心理学的应用
总结
大脑结构的视图复习
第4章 天性与养成的互动
前言
天性：遗传对行为的影响
基因会影响我们的行为与心理过程吗？
对非人的动物行为的遗传研究
对人的行为的遗传研究
对双生子的研究
对收养儿的研究
遗传的分子遗传机制
基因、染色体及DNA
多态基因
显性基因和隐性基因
多基因特征
X和Y染色体及性别
染色体异常
基因和行为
养成：环境的影响
物质环境
社会环境
文化、种族及身份
文化和教养方式
天性与养成的互动
基因与环境的关联
基因与环境的互动
性、性别，以及人的多样性
性别认同和性别角色
性别相似性和性别差异
身体特征的性别差异
认知能力和认知成就的性别差异
情绪与社交行为的性别差异
择偶和性行为的性别差异
性别差异的起源
大脑的性别差异
遗传学和心理学理论
达尔文，詹姆斯，以及机能主义
进化心理学
进化心理学和性别差异
对进化理论的评价
性别差异的社会角色论
对社会角色理论的评价
心理学的应用
总结
第二部分 知晓
第5章 感觉和知觉
前言
感觉：接收感觉信息
刺激：能接收何种信息？
传导：将信息转换给大脑
感觉阈限：信息必须有多强？
感觉适应
心理物理学
视觉：对光的感受
光：它是什么？
眼：它如何工作？
暗适应与明适应
色觉
色盲
听觉：感受声波
声音：它是什么？
耳：它如何工作？
外耳
中耳
内耳
躯体感
方位和运动
前庭器官
动觉
肤觉
压力与敏感性
温度
痛觉
疼痛阀门
幻肢
化学感觉：生活中的味道和气味
味觉
嗅觉
外激素的觉察
知觉：对感觉信息的解释
视知觉
知觉的组织
知觉的恒常性
深度知觉
视错觉
颜色知觉
多种感觉的整合
动机、情绪与知觉
总结
感觉器官的视觉复习
第6章 意识状态
前言
广泛的清醒：正常的清醒意识
分离的意识：心处两地
无意识心理之概念
睡眠与梦：睡时的意识
睡眠的诸阶段
假寐状态
浅睡和深睡之诸阶段
REM睡眠与梦
自主神经风暴
耗时的梦
非REM睡眠与梦
每日节律
睡眠剥夺、睡眠需求与健康
梦
梦的性质
甜美的梦：梦的情绪化内容
梦的创造性和奇异性
梦之含义
白昼遗思
梦的解释
梦魇及其他的睡眠现象
睡眠障碍
被改变的意识状态
冥想
正念
催眠
梅斯麦和梅斯麦术
人格解体
药物和改变了的意识
药物的使用：一些基本的考虑
精神类药物
兴奋剂
抑制剂
止痛剂和镇静剂
麻醉剂
吸入剂
致幻剂
大麻
设计师药物
药物滥用与药物依赖
药物滥用
药物依赖
心理学的应用
总结
第三部分 学习与认知
第7章 学习的基本原理
前言
学习之界定
经典条件作用：由联系引发的学习
联系：经典条件作用中的关键成分
经典条件作用中的术语
对经典条件作用的界定
经典条件作用的重要性
操作条件作用：从自身的行为后果中学习
正强化
一级强化与次级强化
正强化的种种程式
塑造
负强化
惩罚
惩罚的危险
使用惩罚的指导原则
经典条件作用与操作条件作用的比较
刺激的辨别与泛化
消退：学会何时应放弃
移去学习之源头
自发性恢复与去抑制作用
对学习的诸种理论解释
认知或联结？
位置学习
潜伏学习
顿悟学习和学习定势
模仿：通过观察别人而产生的学习
学习中的生物因素
心理学的应用
总结
第8章 记忆
前言
记忆的三阶段：信息加工的观点
感觉登记器
短时记忆
短时记忆中的复述：克服STM的有限生存广度
短时记忆中的组块：克服STM的有限容量
长时记忆
长时记忆的类型：程序性、情节性、语义性
长时记忆中的组织
长时记忆的提取
检验提取的三种方式：回忆、再认及重学
加工水平：与阶段模型相左的另一种观点
深加工与生存的价值
精致与深加工
遗忘及其原因
消退理论
干扰理论
重构（图式）理论
动机性遗忘
记忆的生物学基础
记忆的突触理论：寻找记忆的印迹
巩固
DNA与记忆
记忆的阶段与脑
遗忘症：记忆的异常
逆行性遗忘
顺行性遗忘
心理学的应用
总结
第9章 认知、语言及智力
前言
认知的界定
概念：思维之基本单元
简单的与复杂的概念
自然概念
自然概念是基本的概念
自然概念有好的原型
思维与问题解决：使用信息达到目标
陈述问题
理解和组织问题中的各个元素
生成和评估不同的解决方法
决策中的情绪因素
创造性的问题解决：汇聚思维与发散思维
语言：符号的交流
语义：所说的意思
语言的生成性：元素与规则
音素
词素
句法
语言与思想：沃尔夫派的假设
动物语言：我们能与动物交谈吗？
智力：认知的总和
不同的智力观
智力：一般的还是具体的能力？
一般智力的生物基础
智力行为的认知成分
流体和晶体智力
测量智力：智商（IQ）测验
智力测验的建构
好的智力测验的特征
隐性智力
智力的个别差异：对其作出贡献的诸因素
智力在现代社会中的重要性
人是否变得更聪明了？
智力和成就中的种族与民族差异：渐趋缩小的距离
贝尔曲线：智力差异的政策意义
智力的极端：智力迟钝与天才
心理学的应用
总结
第四部分 发展心理学
第10章 发展心理学
前言
发展的基本过程
天性与养成
成熟
早期经验与关键期
印刻
早期的社交剥夺
发展的阶段论
皮亚杰的认知发展阶段论
道德发展的阶段论
科尔伯格的道德发展理论
吉利根的道德发展理论
埃里克森的人格发展阶段论
横跨毕生的正常发展
胚胎的发展
婴儿期与童年期的发展
新生儿时期：新生儿
婴儿期：2周至2岁
身体的发展
认知发展（感觉运动阶段）
情绪及社会性的发展
童年早期：2岁至7岁
认知的发展（前运算阶段）
情绪和社会发展
童年中期：7岁至11岁
认知发展（具体运算阶段）
情绪和社会性的发展
青春期的发展
身体的发展
认知发展（形式运算阶段）
情绪与社会性发展
青少年的社会性发展
青少年的情绪
成年期：成年初期至成年晚期
身体的发展
认知的发展
情绪和社会性的发展
成年生活的诸阶段
成年初期：亲密对孤独（17—45岁）
成年中期：繁殖对停滞（40—65岁）
更年期
成年晚期：完善对失望（65岁之后）
对成年期阶段论的评价
衰老的原因与长寿预言
死亡与临终：最后的“阶段”
使我们具有独特性的发展中的变异
在不同的时间抵达
心理学的应用
总结
发展阶段论的视图复习
第五部分 自我
第11章 动机的引发与情绪
前言
动机的引发与情绪的定义
首要动机：生物需求
体内平衡：生物的恒温器
饥饿：摄食的调节
体重与“预设点”
饥饿的心理因素
渴：水的摄入调节
渴的生物调节
渴的心理因素
心理动机
刺激的动机作用：寻找新颖刺激
适宜唤起论
唤起与表现——耶克斯-多德森定律
依附动机作用
成就动机作用
所罗门的习得性动机的对抗—过程理论
内在与外在动机作用
马斯洛的动机层次
性动机的引发与性行为
性反应周期
性动机的引发与其他基本动机的相似性
性动机的引发与其他一些基本动机的差别
性行为中的激素与其他一些生物因素
性行为的方式
性取向
污名、压力与性取向
性取向的起源
情绪
有关情绪的三种理论
詹姆斯-兰格的理论
坎农-巴德理论
认知理论
学习与文化在情绪中的作用
对幸福的追求
钱能买来幸福吗？
攻击：情绪和动机的方方面面
弗洛伊德的本能论：攻击能量的释放
挫折—攻击理论
社会学习理论
攻击的认知理论
暴力少年团伙
心理学的应用
总结
动机的引发与情绪理论的视图复习
第12章 人格
前言
人格之界定
特质论：描述人格中的种种一致性
奥尔波特的人格特质理论
有关人格的五因素模型
人格特质的重要性
精神分析理论：弗洛伊德
弗洛伊德的心理：意识的三个层面
弗洛伊德的心理：本我、自我和超我
本我：自私的野兽
自我：人格的执行者
超我：良心与自我之理想
置换和认同：成为社会的一员
成长：心理性欲发展的各阶段
口唇期（出生到1岁）
肛门期（1到3岁）
生殖器期（3到6岁）
潜伏期（6到11岁）
性器官期（11岁开始）
精神分析所衍生出的一些理论
卡尔·荣格
阿尔弗莱德·阿德勒
凯伦·霍尼
社会学习理论：奥尔波特·班杜拉
学习在人格中的作用
认知在人格中的作用
环境决定论和交互作用论
人本主义理论：马斯洛和罗杰斯
内在的引领性与主观性
自我概念
自我实现
人本主义与传统的精神分析、社会学习论的比较
人格的测评：对人作出测量
访谈法与观察法
人格投射测验
客观的人格测验
对各种人格测验的评价
总结
人格理论的视图复习
第六部分 健康与调节
第13章 应激与健康
前言
应激：人要应对的种种挑战
应激源
生活事件
挫折
冲突
压力
环境状况
应激反应的一般方面
应激的心理反应
应激的身体反应与健康
一般适应综合征
抑郁、焦虑与健康
影响应激反应的因素
早先的应激体验
发展因素
可预言性及可控性
社会支持
应激反应的个人变量：认知与人格
应激反应中的认知因素
人格特征与应激反应
应激反应的个人变量：性别与种族
应激反应的性别差异
婚姻得益的性别差异
抗争或逃避以及照料且亲近
应激的种族差异
应对应激
有效的应对
无效的应对
改变与健康有关的行为方式
学会放松
合理饮食，运动，及谨遵医嘱
改变饮食习惯
注重锻炼
不抽烟
听从医嘱
做一名可持续能源的倡导者
安全管理
心理学的应用
总结
第14章 异常行为
前言
异常行为的界定
历史上的异常行为观
邪恶理论
生物学理论
心理学理论
当代异常行为观点
心理障碍的诊断与统计手册
异常行为的公共健康负担
耻辱问题
精神错乱之概念
焦虑障碍
恐惧症
广泛性焦虑障碍与惊恐焦虑障碍
创伤后应激障碍
引发PTSD的应激事件
恐怖主义与PTSD
谁会得PTSD？
迷恋—强迫性障碍
躯体化障碍
躯体性障碍与疑病症
转换性障碍与躯体化疼痛障碍
分离性障碍
人格解体
分离性遗忘症与神游症
分离性认同障碍（多重人格）
心境障碍
重度抑郁
重度抑郁障碍的原因
抑郁中的认知因素
双相障碍
精神分裂症
精神分裂症的原因
精神分裂症的亚型
偏执型精神分裂症
混乱型精神分裂症
紧张型精神分裂症
注意缺陷性障碍／多动症
人格障碍
精神分裂人格障碍
反社会人格障碍
其他人格障碍
性及性别认同障碍
异装癖及性别认同障碍
恋物癖
性施虐狂和性受虐狂
窥阴癖和裸露癖
强迫性行为
强奸
儿童性虐待
性骚扰
性功能障碍及性健康
性欲障碍
性唤起障碍
性高潮障碍
总结
第15章 治疗
前言
心理治疗的界定
心理治疗的伦理标准
精神分析
精神分析心理治疗的若干种技术
自由联想
梦的解析
对阻抗的解释
对移情的解释
宣泄
精神分析心理治疗之节选
对抑郁的人际心理疗法
人本主义心理治疗
以来访者为中心的心理疗法
以来访者为中心的心理疗法之节选
格式塔心理疗法
认知—行为治疗
降低恐惧的方法
行为激活和社交技能的训练
社交技能训练之节选
认知重建
认知重建之节选
团体与家庭治疗
团体治疗
家庭治疗
医学疗法
药物疗法
饮食治疗
电休克治疗
经颅刺激
精神外科手术
心理学的应用
总结
第七部分 社会环境
第16章 社会心理学
前言
社会心理学之界定
群体和社会的影响
去个性化
冷漠的旁观者
群体中的工作和问题解决
群体的问题解决
从众、社会角色及服从
从众
社会角色与社会规范
服从：权威人物的直接影响
群体的积极方面
态度与说服
态度的起源
说服和态度的改变
说者的特征
信息的特征
听者的特征
社会影响的技巧
行为和态度的改变：认知失调理论
偏见与刻板印象
无意识的偏见
陈见和偏见的原因
与偏见作斗争
对人的知觉过程
对人的知觉中的归因过程
负面信息：坏胜过好
首因效应：第一印象的重要性
人际吸引：友谊和爱情
爱情与社交结合中的“化学”
人际吸引中的他人特征
相似性和互补性特征
能耐与我们的“理想自我”
披露自我
外貌的吸引
观者的特征
人格与人际吸引
情绪与对人的知觉
人际吸引中的性别差异
接近
彼此喜爱
维系关系
关系中的期待与现实
关系中的公平
总结
第17章 应用于环境及其他专业的心理学
前言
心理学的应用领域
环境心理学与可持续性
工作场所及生活单元的建筑设计
可持续性与环境保护
人口过剩
资源耗尽
污染和气候变化
可持续性的心理方面
心理学与工作
员工的选拔和评估
面谈
智力测验
有关特殊能力、技能及工作知识的测验
操作测验
工作绩效的评定
评价中心
对组织公民关系的评定
工作选拔测量的效度
员工选拔的公平性
员工选拔中的性别偏见
员工选拔中的种族与人种偏见
工作的满意度、幸福感及工作效率
改进工作满意度、幸福感及生产效率的管理策略
将社会懈怠降至最低的管理策略
人类工效学
职场中的健康心理学
心理学和法律
被告和原告的个人特征
陪审团成员的特征
提供证据的心理因素
对犯罪嫌疑人的审问
审问的技巧
错误的招供
心理学与教育
直接教学
掌握学习与智能辅导系统
激发课堂内的学习动机
标准参照测验
纳入主流：对有特殊需求的人的教育
总结
术语汇编
