1.前言

1.1研究背景

1.1.1体育专业改革与内涵建设需要

1.1.2高等体育教育面临发展危机

1.1.3体育院校生态优化、和谐发展的需要

1.2研究主要目标与内容

1.2.1研究我国体育院校本科体育专业设置及资源配置

1.2.2对不同体育专业存在的问题、失衡原因进行剖析

1.2.3体育专业改革力求实现新突破——创建新的生态专业评价体系

1.2.4进一步探索体育专业可持续生态发展对策

2.研究综述

2.1国内研究现状

2.2生态系列研究成果丰硕

2.2.1高等教育生态系列研究

2.2.2体育生态系列研究

2.2.3体育专业设置研究

2.3本章小结

3.研究方法与研究安排

3.1研究的意义

3.2研究方法

3.2.1文献法

3.2.2调查研究法

3.2.3田野研究法

3.3研究重点、难点

3.4研究的总体设计

4.结果与分析

4.1体育院校本科专业现状分析

4.1.1体育院校本科专业设置指标体系

4.1.2体育院校本科专业设置指标数理分析

4.1.3体育院校本科专业建设现状调查分析

4.2我国体育院校体育专业若干问题与生态失衡分析

4.2.1体育专业设置、建设、评价中若干问题

4.2.2体育院校本科专业生态失衡分析

4.3体育院校本科专业生态内涵设计

4.3.1体育院校本科专业生态建设内涵解析

4.3.2体育专业生态系统设计与共享

4.4体育院校本科专业国际生态发展探索

4.4.1探索国际生态大视野中的合作伙伴教育

4.4.2影响体育专业生态合作效果因素分析

4.4.3体育院校体育专业未来生态教育发展方向

4.5体育专业产学研训生态合作创新模式构建

4.5.1产学研训生态合作与创新是专业可持续发展之路

4.5.2体育专业产学研训生态合作机制构建

4.5.3拓宽体育专业产学研训生态合作途径

4.5.4创建体育专业产学研训生态合作模式

4.5.5体育专业产学研训生态合作展望

4.5.6点式、链式、网状式多样合作

4.5.7体育专业“产学研训”生态合作动力机制与模型

4.6中国特色生态体育专业评估体系创建

4.6.1体育专业生态教育

4.6.2体育专业生态环境（校园环境）

4.6.3体育专业生态实践

4.6.4体育专业生态办学

4.6.5体育专业与社会生态

4.6.6体育专业生态岗位设置与评价

4.6.7体育专业成功标准与生态系统责任

4.7“一流体育大学”内涵、指标体系及生态位的提升——案例分析

4.7.1“一流大学”内涵及生态位

4.7.2“一流大学”指标体系

4.7.3武汉体院生态位列何处

4.7.4 2008年中国科学评价研究中心评价结果解读

4.7.5创建现代一流体育大学的思考

4.8体育院校本科专业生态调节与优化对策思考

4.8.1体育院校本科专业设置生态平衡调控

4.8.2体育专业生态平衡调控方法

4.8.3体育院校本科专业生态优化对策

4.9体育专业生态系统的可持续发展

4.9.1体育专业生态系统的认知

4.9.2构建专业可持续发展生态系统

4.9.3体育院校本科专业生态可持续发展策略

5.结论与建议

5.1结论

5.2建议

5.2.1体育专业设置与结构调整建议

5.2.2体育专业生态调整建议

5.2.3体育专业建设抓紧抓好“三个结合点”

5.2.4进一步拓展体育人才生态位与生态空间

附录一 调查问卷

我国体育院校本科专业生态实证——专家调查问卷

指标权重问卷

体育院校本科专业设置相关调查表

体育院校本科专业建设——学生调查表

关于体育专业生态调查

附录二 专业设置评价指标与权重（AHP法）

附录三 专业生态因子评价指标相对重要性调查

附录四 体育院校本科专业自评表

参考文献

后记