第一章 绪论

一 研究缘起

二 研究意义与研究目的

三 核心概念与研究边界

四 研究现状综述

五 研究方法与研究思路

六 研究内容与研究框架

本章小结

第二章 农村学前教师供给保障机制的理论基础

一 教育公平理论

二 人力资本理论

三 协同理论

本章小结

第三章 宁夏农村学前教师的供给现状与困境

一 宁夏学前教育事业发展现状

二 宁夏农村学前教育发展的状况与趋势

三 宁夏农村学前教师配置现状

四 宁夏农村学前教师培养体系及供给现状

五 宁夏学前教师需求预测

六 宁夏农村学前教师供给的困境

本章小结

第四章 影响农村地区学前师资供给的原因分析

一 生态环境恶劣影响农村学前教师职业吸引力

二 传统观念束缚影响农村学前教师职业定位

三 政策保障不足影响农村学前教师队伍稳定性

四 培养机构短缺影响农村学前教师供给数量与质量

五 管理体制不顺影响农村学前教师供给效率

本章小结

第五章 农村学前教师供给的国际经验观照与启示

一 美国：农村学前教师纳入农村教师培养计划

二 日本：完善的制度保障学前教师供给的质量

三 印度：以项目为核心推进农村学前教师的培养和培训

四 国际经验比较对我国农村学前教师供给的启示

本章小结

第六章 完善农村学前教师供给机制的思考与建议

一 规划引领与制度推进相结合，完善协同供给的责任保障机制

二 规约政策与倾斜政策相结合，完善协同供给的政策保障机制

三 内部培养与外部支援相结合，完善协同供给的数量保障机制

四 提升学历与强化培训相结合，完善协同供给的质量保障机制

五 严格准入与优化管理相结合，完善协同供给的管理保障机制

本章小结

结语

参考文献

附录