专业引领

以校为本 区校联动 力促校本研修深化发展&尹德明

“设计-实践-反思-改进”有引领的四步循环式校本研修模式&宋文一

问题化学习课堂形态的认识与思考&于彬彬

“一三五”园本研修 提升区域幼儿园游戏活动的质量&李庆玲

开展小课题研究 提升研修品质&张春茹

构建培训三大保障系统 力促教师专业自主发展&刘海云

专业指导

课堂转型中构建教学模式的思考&冷丹阳

媒介素养：信息时代语文教育面临的新挑战&宋莎莎

基于冷冉教育思想开展校本研修 培养研究型教师&邬雪霏

学习“四象限”策略研修方式的思考&霍红

依托“中层干部学习共同体”建设 提高区域校本研修品质&宋彩奕

创新新师培养路径 助推新师专业成长&王晶

落实区域研修模式 推进校本研修工作&谷敏

优化打字教学策略 提高课堂教学质效&刘倩

对小学体育理想课堂的几点思考&马福恩

如何在记叙文教学中有效落实小学语文核心素养&权虹

校本研修的理论阐释与实践设计&宋敏

读懂学生 让课堂充满灵性和活力&孙毅

让小学语文阅读教学“读”出价值&王峨

小学英语教材重构的四个维度&王晖

创新模式 提升小学英语课堂教学实效&王奇

渗透思想方法 打造“有根”的课堂&张军

课堂转型下信息技术学科教学实践探究&史春强

浅论中学历史微课设计中相关史料的运用&陈旭

浅谈初中数学课堂观察量表的使用与教师专业发展&董阳

浅议语文课堂的“存在感”&高耸

从问题入手 激活学生的思维密码&侯小榕

化学核心素养在课堂教学中的落实&侯艺

构筑语文学科的理想课堂&朱春萍

课堂观察在音乐教研活动中的有效运用&李迪

如何在课堂教学中培养地理核心素养&李国红

运用多种教学方式 帮助学生理解生物学概念&李红丽

教学目标与教学实践一致性研究&李圣波

研修引领 打造区域美术理想课堂&罗海

探寻校本教研模式 打造理想课堂&吕琪

基于问题开展校本研修 促进信息技术课堂教学成长&马若铭

“数”说思想品德教学&曲连娣

例谈初中数学发现能力培养&徐洪涛

课堂观察：让校本研修“落地”&杨磊

校本特色

教研训相得益彰 学思行共促提升&安秀

“主题课例”式校本研修助力理想课堂&周虹 庄锐锷

研与教统一 思与改结合&李玉军

团队相长 实现青师专业成长&孟颖

主题校本研修三部曲&吕明军

教学即研究 研究即成长&沈昉

开展主题式校本研修活动 促进教师专业成长&傅英杰

青师先行 引领一方&冷功成

开展“问题解决式”的校本教研 推动课堂教学改革&李娜

大数据背景下的网络研修&王莉

探究“情·知课堂”深化课堂转型&王慧

在情·“智”教学理想之路上探索前行&卞玉

扎根课堂 以校为本 精耕厚植&金彦

风过实验 研修留香&卢萍

小班化背景下的校本研修&刘君慧

提高研修实效 打造幸福课堂&程岩

内外兼修 助教师专业成长&马莹

做实微格 夯实研修&刘艺

创新改写“被教研”&王艳

建立“1十1”校本研修微模式 推进课堂转型有效落实&张楠

以前瞻性的高位视野修炼现代教师&王雪艳

校长如何引领教师开展校本研究&王妩頔

立足校本研修 促进特色发展&苗秀颖

打造校本研修的GPS模式&王晓飞

借力课题研究 助推校本研修&刘圣东

立足“反刍式”教学模式 开展“两课式”校本研修&张一颖

主题牵动下的问题解决式校本研修&冯涛

借校本研修之力打造理想课堂&刘艳

改变教育理念 创建高效课堂&艾建国

“三位一体、五横五纵、一主线”校本研修模式&李文辉

“翻转”的是课堂 改变的是一生&迟明莲

在校本研修中圆梦理想课堂&孙怡

培养良好学习习惯 提升自主学习能力&张庆权

开展校本研修 共创有温度的课堂&费广业

教研文化

课题引领模式导行&梁扬

强调要素改变 重视体能发展&刘成国

聚焦校本 关注发展 积淀文化&金洪娟

立足课堂 发展特色 共同前行&李律华

开放课程 让语文教学充满活力&安景春

团队活动 让教研打破年级界限&王威

教研组建设 教师发展的保障&李畅

创新研究 合力共为&李艳

不为彼岸只为海&宋玉芳

转变观念 课题引领 打造生命课堂&张艳红

创建“学、问、诊、行”新型观评课模式 用团队智慧收获成长&刘波

建学习之家 构和谐团队&李辉

关于校本教研组建设的几点思考&金彦

文化引领 合力创新&田丽梅

学研行一体化 教科研共生长&翟竞强

她们，以学生的幸福为幸福&高明洁

彰显个性 促优共荣&耿红

理论引航 模式共筑&黄文萍

以有效教研为抓手 促进教研组成长&潘宏伟

拔节成长 风雨兼程&刘瑄

设计导识 专题导研 整合导行&盛静

研修现场

关注倾听习惯养成 提高语文核心素养&杨波

“阅读教学的有效性”主题研修&曲虹

在课堂中培养学生运用数学语言表达&李德毅

校本研修与理想课堂研训现场&于芳

以导学案为载体 转变略读课文的教学方式&李畅

探索高段语文“四学”教学模式的适切性&吕鸿雁

实施“三主五板块”教学模式 打造高品质课堂&朱英宏

教会学生制订学习目标&刘波

借助朗读训练点 指导学生掌握有感情朗读的方法&李炜

遣词造句 培养学生发散思维&陈蕾

培养学生听说读写习惯 提高语文核心素养&周玉梅

让位于学 群研共促 助力课堂转型&张海燕

采用有效的训练方式提高学生朗读能力&孙荣连

浅谈小学生数学思维品质的培养&王轶

语文绘本教学中学生学习活动的设计与实施&高晶

浅议小学语文课例中的语用教学&盛静 战淑红

初中数学一题多解与多题一解教学实践研究&第九中学数学组

用微课助力课堂教学&第三十五中学物理组

走在综合实践活动探索的路上&第三十八中学综合实践活动教研组

创设问题情境 培养学生自主学习能力&第三十九中学化学组

英语学科素养下的探究式学习&第三十九中学英语组

尝试探究式学习 发展核心素养&第四十二中学物理组

培养学生良好的学习习惯 提升学生自主学习能力&嘉汇中学生物组

利用学案导学 提高体育课堂有效性&中山区实验学校体育组