绪论 核心素养基本理论与核心素养落地

一、核心素养的整体框架

二、核心素养理论的教学意义

三、核心素养促进课堂变革

专题一 基于核心素养的课堂教学设计

一、以核心素养立场解读和处理教材

二、以核心素养视角取舍和确定教学内容

三、以核心素养发展为指向设定科学的教学目标

四、着眼于学生“学会学习”设计学习策略指导

专题二 基于核心素养的学生学习活动组织

一、积极开展探究教学，引导学生自主学习

二、开展基于任务或项目的学习活动，激励学生主动学习

三、处理好教与学的关系，有效开展教师引导下的学生自主学习活动

四、开展基于合作理论的“学习共同体”学习活动

专题三 基于核心素养的教学模式、课型的选择

一、消除传统教学模式、课型对核心素养培养的障碍

二、以核心素养基本理论革新传统教学模式与课型

三、探索与实践从“生本课堂”向“自本课堂”转化的教学模式

专题四 基于核心素养的互联网技术应用

一、认识“互联网十”背景下新型课堂的主要特点和教学价值

二、构建“互联网十”背景下新型课堂的基本要求及需要避免的问题

三、“互联网＋”背景下新型课堂的设计

专题五 基于核心素养的课堂学习评价

一、采取定性与定量相结合的综合性评价方式

二、运用基于生长理念的多样化学习评价方式

三、以形成性评价贯穿于课堂教学各个环节

四、运用信息技术评价学生的学习发展

专题六 基于核心素养的听课评课活动

一、准确把握听课评课的价值取向

二、努力实现听课评课的视角转变

三、突出对课堂学习活动的观察与分析

主要参考文献

后记