第一章 绪论

第一节 研究背景与问题的提出

第二节 选题意义

第三节 文献综述

第四节 研究思路和研究方法

第五节 创新点

第二章 阿奇舒勒创造思想的提出和形成的背景分析

第一节 阿奇舒勒创造思想的提出和理论体系分析

第二节 阿奇舒勒创造思想的形成过程及其社会背景

第三节 阿奇舒勒创造思想形成的理论背景

第三章 经典TRIZ：阿奇舒勒的创造方法论研究

第一节 技术系统进化理论：经典TRIZ的认识论

第二节 技术系统的辩证法：经典TRIZ的方法论

第三节 技术思维：经典TRIZ的创造性思维

第四节 知识库：基于知识的创造工具

第四章 创造性人格发展理论：阿奇舒勒的创造主体研究

第一节 创造性人格发展理论形成的理论背景和过程

第二节 创造性人格发展理论的主要内容

第三节 阿奇舒勒个人因素对理论形成的影响

第四节 创造性人格发展理论评析

第五章 创造教育理论：阿奇舒勒的教育实践研究

第一节 阿奇舒勒创造教育理论的界定和形成

第二节 基础性的TRIZ教育

第三节 突破性的创造性素质和人格培养

第四节 阿奇舒勒创造教育理论评析

第六章 阿奇舒勒创造思想的价值和局限

第一节 丰富了进化认识论：创造客体与主体的共同进化

第二节 深化矛盾分析法：从“技术矛盾”到“创造性个体发展矛盾”

第三节 解读技术思维方法：从“非逻辑思维”到“逻辑思维”

第四节 阿奇舒勒创造思想对自主创新能力提升的推动

第七章 结论

第一节 阿奇舒勒创造思想形成的必然性和提出的合理性

第二节 经典TRIZ的思想精髓

第三节 阿奇舒勒创造性人格发展理论的贡献

第四节 阿奇舒勒创造教育理论的宝贵实践经验

第五节 阿奇舒勒创造思想的内在逻辑

第六节 阿奇舒勒创造思想的价值与局限

第七节 当前研究的不足和展望

参考文献

后记