导言

一 问题缘起

二 有关概念的层析与界说

三 已有研究述评

四 研究视角和主体框架

第一章 大学德育的价值失重

第一节 文化视角下的我国大学教育审视

一 我国高等教育改革文化背景

二 我国高等教育改革文化审视

三 大学教育发展的文化回归与进路

第二节 大学德育实效性评价中“人”的缺位

一 德育实效性及其评估原则

二 对大学德育低效归因的辨析

第三节 大学德育逻辑起点定位中“人”的失真

一 德育逻辑起点的观点分析

二“人的文化性存在”：一种大学德育逻辑起点的见解

第二章 大学德育的工具性出离

第一节 大学德育的泛教化特征

一 大学德育泛教化的现实体现

二 大学德育泛教化的特征

三 大学德育泛教化的负面影响

第二节 大学德育泛教化的历史成因

一 大学德育泛教化的文化传统渊源

二 大学德育泛教化的当代历史原因

三 我国大学德育价值取向的复归

第三章 大学德育文化性探析

第一节 文化的性质

一 文化的总体性质

二 文化相对性中的性质体现

第二节 人之生成的文化关联

一 人的类本质形成与文化的发生

二 文化是个体取得人之本质的基础

第三节 大学德育内在范畴的文化本性

一 道德的文化基因

二 教育的文化特质

三 大学的文化身份

四 大学生的文化精神

第四章 大学德育的文化持守

第一节 现代化转型对传统文化的挑战

一 文化发展进程的全球化主题

二 现代社会对传统社会的冲击

第二节 现代政治文明的特征变化

一 意识形态与政治文明

二 现代政治文明的文化特征

第三节 我国文化格局的内蕴价值

一 文化结构的内蕴价值

二 当前我国文化格局的价值维度分析

第四节 大学德育文化进路的现实性分析

一 大学德育政治社会化的职能要求

二 大学德育权威维护的需要

三 大学德育的文化属性持守

结语

参考文献