前言

我的教师梦（代序）&钱理群

上编“人”的存在

第一单元 生命的意义

我为什么而活着&罗素

生命&沉河

在寺院门口&纪伯伦

当我不在人世的时候&屠格涅夫

拷问我的灵魂&史铁生

人&高尔基

生命的意义&罗家伦

给女儿的信&苏霍姆林斯基

我们现在怎样做父亲&鲁迅

多年父子成兄弟&汪曾祺

第二单元 科学和艺术的启迪

科学是美丽的&沈致远

自然的奥秘&汤因比

与自然为友：一种现代公民意识&梁从诫

心通天宇的艺术与科学&刘巨德

真理面前半步也不后退&布鲁诺

美从何处寻&宗白华

人生的乐趣&林语堂

中国音乐在中国&王安忆

说园&陈从周

从米格朗基罗到罗丹&熊秉明

第三单元 理想的灯塔

报任安书&司马迁

《形影神》诗和《自祭文》&陶渊明

我有一个梦&马丁·路德·金

世界人权宣言&联合国大会

论四大自由&罗斯福

林肯的恶梦&钱满素

平等&伏尔泰

人生的境界&冯友兰

人，诗意地安居&海德格尔

“慢慢走，欣赏啊！”——人生的艺术化&朱光潜

第四单元 思想的诞生

我的世界观&爱因斯坦

底层&蔡翔

后一种可能&王晓明

在雅典法庭上的演讲&苏格拉底

当权力在手&龙应台

思维的乐趣&王小波

爱国的坐标&资中筠

偶像破坏论&陈独秀

思想的诞生&陶菲格·阿基姆

永远站在鸡蛋的一侧&村上春树

第五单元 夫子的身影

名师&许渊冲

夫子循循然善诱人——怀念陈垣先生&启功

老校长&梁文道

我所景仰的蔡元培先生&傅斯年

站在胡适之先生墓前&季羡林

化尘残影&金克木

我还感觉到他的手温&钱理群

教我做research的启蒙师&唐德刚

橘黄色的梦&王蒙

下编“文”的使命

第一单元 经典的再谈

国学经典导读&编者

“四书”与朱子&朱自清

孔子的故事（节选）&李长之

论语（节选）&孔子

论孟子&李泽厚

读《大学》&金克木

大学&《礼记》

《中庸》&邵汉明论

中庸（节选）&《礼记》

庄子&闻一多

和而不同（二则）&《左传》

道德经（节选）&《老子》

第二单元 阅读的品质

站着读还是跪着读&陈四益

百年思考&龙应台

怎样读一本书&艾德勒

我们对于学生的希望&胡适 蒋梦麟

人类知识的统一性&玻尔

有什么可以希望的呢&玻恩

阅读经典&赫钦斯

第三单元 理性的火炬

人文精神：是否可能与如何可能&张汝伦 王晓明 朱学勤 陈思和

人文精神的哲学思考&周国平

什么是启蒙运动&康 德

其兴也勃&潘旭澜

法国人何以先要改革，后要自由&托克维尔

科学与民主&顾 准

承先启后的火炬——致胡适之先生&袁伟时

重新点燃启蒙的火炬——“五四”运动八十年祭&李慎之

火炬传统：诗人与公民（节选）&王开岭

基督教和宪政&杨小凯

第四单元 文化的视野

传统与现代化——以传统批判现代化，以现代化批判传统&张 灏

论传统与反传统——为“五四”精神一辩&王元化

中国传统文化与现代文化（节选）&余英时

容忍与自由&胡适

自由与容忍&张中行

“文革”博物馆&巴金

中国文明如何定位&资中筠

究竟什么是中国的文化传统&葛兆光

灯下漫笔&鲁迅

第五单元 教育的信条

学记（节选）&《礼记》

劝学（节选）&荀子

学行&扬雄

《颜氏家训》（节选）&颜之推

什么是教育（节选）&雅斯贝尔斯

教育的目的&怀特海

教师的作用&罗素

教育的四个支柱（节选）&雅克·德洛尔

教育漫谈（节选）&阿兰

开学致词&凯斯特纳

我的教育信条&杜威