教学拾得篇

从人物描写看《水浒》的创作思想

谈诗歌教学中学生写作能力的培养

在知识的背后

我最成功的一堂课——成功课堂教学案例分享

回首经停看云处

关于《小狗包弟》的教学反思

曲径通幽，殊途同归——《岳阳楼记》和《醉翁亭记》比较阅读

李清照词两首教学设计

书生也能救国难——《烛之武退秦师》教例

《子路曾皙冉有公西华侍坐》教学实录

谈古诗鉴赏复习的一点体会

如何进行“文学类文本阅读”的复习突破

做不教书的老师

说课稿：人生的境界

创刊词——写在“青果”文学社“青苑”创刊之际

破茧成蝶，向阳而生——写在“青果”文学社第五届写作比赛之后（代总结）

诗三首——2018年3月11日游铜仁百花渡留笔

学习交流篇

站在新的起点，企望新的高度——2013年铜仁市骨干教师培训总结

参与高端峰会，触摸时代脉搏——基层教师赴京参加第十届中语年会

一路风景一路歌——贵州省高中语文名师代泽斌工作室学习总结

培训让我看见了远方——参加贵州省高中语文名师（代泽斌）工作室学习感想

记一次送教活动的感想——参加贵州省高中语文名师（代泽斌）工作室送培送教活动

十月西行——记跨市跨学科代泽斌杨永忠省级名师工作室交流活动

山与海的交流，心与心的沟通——参加铜仁市民主党派干部专题培训班赴苏州干部学院学习心得

做守望麦田的人

当我已然是教师——校本培训提纲

有效教学的策略——校级培训讲授稿

用青春描绘蓝图，用行动铸造理想——2017届高三毕业典礼上的发言

初高中学习的衔接与提升——代泽斌工作室赴松桃盘信中学交流讲座

鼓足干劲，用探索开拓新路——在乡村名师工作室启动会上的发言

在双主教学中轻松走出课堂——在北京实验学校听课有感

珍惜·珍重——在清华大学培训时的演讲

我在清华研修的故事

在清华大学学习成果梳理与未来行动计划

相偕相行走清华——清华大学培训小结

水木清华岸，天籁穹音鸣——“国培计划（2017）”贵州省乡村教育家培养对象访省外名校清华大学培训汇报暨二次培训

和谐互助，相融共生——贵州省乡村名师杨秀华工作室第一期学员研修总结会

接纳新成员，破浪再前行——第二期学员开班启动会上的发言

教学节段课的设计与探讨——在贵州省杨秀华乡村名师工作室第二期学员开班会上的讲座

渡己渡人，勤思远方——参加教育部“国培计划”智库专家教师成长引领研修代泽斌工作坊赴沿河研修交流暨贵州省乡村名师张佳、兰显耀、杨亚琴工作室开班启动仪式与研修活动

活动简报篇

群策群力，为工作室保驾护航——区民族中学召开贵州省杨秀华乡村名师工作室建设筹备会

风正扬帆，引领前行——记杨秀华乡村名师工作室启动仪式

相聚青果社，执笔舞墨香——记民中青果文学社第四届写作比赛颁奖仪式

盘点收获，快乐成长——万山区民族中学开展“国培计划（2017）”贵州省乡村教育家培养对象访省外名校清华大学培训汇报暨二次培训

成员学员共聚首，检视收获查不足——贵州省乡村名师杨秀华工作室开展第一期首批学员研修汇报课活动

美丽校园，研修共进——贵州省杨秀华乡村名师工作室开展第一期第二批学员汇报课活动

聚焦论坛 展现风采，促进成长——记第二届贵州省乡村名师论坛息烽研讨交流活动

激情奉献，携手发展——贵州省杨秀华乡村名师工作室开展第一期第三批学员汇报课活动

相聚苗乡，检验研修成果——贵州省乡村名师杨秀华工作室开展第一期第四批学员汇报课活动

论坛促交流，平台谋发展——记第二届贵州省乡村名师论坛凤冈研讨交流活动

塞外江南聆听课改声音，大漠边关感受时代风采——记2018年基础教育银川研讨会

联合研修拓宽培训途径，两校合作开创美好未来——教育部“国培计划”智库专家教师成长引领研修代泽斌工作坊与贵州省杨秀华乡村名师工作室联合研修活动暨杨秀华工作室第一期学员结业总结会与第二期学员研修启动会

校本选登篇

简明现代汉语概说

汉字常识

语言的最小单位——语素

词的构成——单纯词和合成词

同义词和反义词

词语的感情色彩和主体色彩

句子的主干

几种特殊句式（一）

几种特殊句式（二）

句子的用途

怎样辨别句子的正误

句式的变换