第一章 手功能发展与写字技巧

一、手功能与书写技巧

二、书写困难的原因

三、儿童精细动作发展

四、何时开始让儿童学习写字

五、写字相关知觉—动作能力

六、评估工具

七、如何选择适合的训练活动

八、手功能训练及写字前的准备警醒度

第二章 肩胛关节动作控制及发展

一、何谓肩胛肌肉关节

二、肩胛肌肉关节发展

三、肩胛肌肉及关节控制不良的影响

四、增加肩胛肌肉及关节稳定的训练活动原则

第三章 手肘及手腕的动作控制及发展

一、手肘及手腕的动作发展

二、手肘及手腕动作控制差的不良影响

三、手腕的稳定度

第四章 手部关节动作控制

一、手部肌肉关节

二、手弓的发展及稳定度

三、手部两侧分化

四、虎口维持稳定展开的姿势

五、发展掌内操作能力

第五章 两侧协调

一、何谓两侧协调

二、两侧协调困难的影响

第六章 触觉及运动觉对手功能的影响

一、触觉

二、运动觉

第七章 视觉—动作整合

一、视觉—动作整合能力及影响

二、视觉—动作整合能力的评估

第八章 视知觉

一、视知觉及其影响

二、视知觉困难儿童指导原则

第九章 正确的写字及握笔姿势

一、写字前的手部活动

二、写字姿势

三、握笔姿势

四、握笔的矫正方式

五、使用运动觉方法教导写字技巧

第十章 唐氏症儿童的手功能训练

一、唐氏症儿童的手部特征

二、手部抓握及操作

三、唐氏症儿童的手部功能评估

四、唐氏症儿童的手部训练注意事项

附录 特殊教育教案（合并增进手功能的活动）相关资源

参考书目

致谢