第一章 现代教育技术概述

一 教育技术的基本概念

（一）教育技术的含义

（二）教育技术的研究内容

二 现代教育技术的产生与发展

（一）国外教育技术的发展历程

（二）我国教育技术的发展历程

（三）现代教育技术的发展趋势

三 现代教育技术与教师专业发展

（一）信息素养

（二）教师教育技术能力标准

四 信息技术与课程整合

（一）信息技术与课程整合的含义

（二）信息技术与课程整合的目标

（三）信息技术与课程整合的基本方式

第二章 现代教育技术的理论基础

一 视听教育理论

（一）视感知规律

（二）听感知规律

（三）“经验之塔”理论

（四）视听教育理论的贡献及其局限性

二 传播理论

（一）传播的概念与类型

（二）传播的过程与模式

（三）传播的信息与符号

（四）传播媒体

三 学习理论

（一）行为主义学习理论

（二）认知主义学习理论

（三）社会学习理论

（四）建构主义学习理论

（五）人本主义学习理论

（六）学习科学的新成果

四 教学理论

（一）布鲁纳认知发现教学理论

（二）奥苏贝尔有意义教学理论

（三）维果斯基教学理论

（四）布鲁姆掌握学习模式理论

（五）巴班斯基教学过程最优化理论

（六）教学理论的新成果

五 系统工程方法

（一）系统科学的基本观点

（二）系统科学的基本原理

（三）系统方法的概念与应用步骤

第三章 教学设计

一 教学设计概述

（一）教学设计的概念与特征

（二）教学设计的产生与发展

（三）教学设计的模式

二 教学设计过程

（一）学习需要分析

（二）教学内容分析

（三）学习者分析

（四）教学目标的编写

（五）教学策略的制定

（六）教学设计成果的评价

三 信息化教学设计

（一）信息化教学设计概述

（二）信息化教学设计的基本模式

（三）网络课程及其设计

（四）研究性学习及其设计

四 教学效果评价

（一）教学效果评价的基本方法

（二）教学效果评价的数据分析

第四章 多媒体课件的设计与开发

一 多媒体学习理论

（一）多媒体学习理论的基本内容

（二）多媒体学习设计的原则

二 多媒体课件概述

（一）多媒体技术及特征

（二）多媒体课件的基本概念

（三）多媒体课件的常见类型

三 多媒体课件的设计

（一）多媒体课件设计的一般过程

（二）多媒体课件的脚本设计

四 多媒体素材的采集与处理

（一）文本素材的采集与处理

（二）图像素材的采集与处理

（三）音频素材的采集与处理

（四）动画素材的采集与处理

（五）视频素材的采集与处理

五 多媒体课件的集成与评价

（一）多媒体课件的集成

（二）多媒体课件的评价

六 多媒体课件的设计举例

（一）素材准备

（二）制作思路

（三）制作片头

（四）制作首页

（五）制作内容页

（六）插入影片和动画

（七）课件输出

第五章 网络学习与现代远程教育

一 网络学习环境

（一）多媒体网络教室的结构与特点

（二）校园网的构成与教学应用特点

（三）因特网的结构与教育应用

二 网络信息资源概述

（一）网络信息资源的特点与种类

（二）网络信息资源的检索

（三）网络交流工具与交流方式

（四）网络信息资源共享技术与共享方式

三 网络课程与网络学习模式

（一）网络课程概述

（二）网络学习模式

（三）MOOCs及其设计

（四）微课的设计与应用

四 移动学习

（一）移动学习的技术基础

（二）移动学习的模式

五 现代远程教育

（一）现代远程教学模式与学习方式的变革

（二）现代远程教育与中小学教师专业发展

（三）现代远程教育与中小学教育教学改革

第六章 教育技术技能

一 资源的获取

（一）资源的检索技巧

（二）资源的获取技巧

（三）教学资源的保存与管理

二 交互式电子白板系统的使用

（一）交互式电子白板系统的基本结构

（二）交互式电子白板系统的特性与分类

（三）交互式电子白板系统在教学中的应用

三 利用PowerPoint制作课件

（一）课件创建的基本步骤

（二）模板的设计与选择

（三）文字的输入、编辑与字体效果选择

（四）多媒体素材的使用

（五）超链接的制作与使用

（六）课件的效果处理与播放

（七）课件的集成与发布

四 多媒体教室

（一）多媒体教室的环境与结构

（二）多媒体教室的功能

（三）多媒体设备的连接、安装与使用

五 多媒体网络教学系统

（一）多媒体网络教学系统的构成

（二）多媒体网络教学系统的功能

（三）多媒体网络教学系统的使用

六 学科教育技术工具的应用

（一）数学类软件工具

（二）科学类软件工具

（三）思维导图工具

（四）文科类软件工具

（五）多媒体可视化编程工具软件