第一篇 个案跟踪研究支持案例

班主任对“独二代”专制型家庭教育指导的个案研究&孙微

班主任对“独二代”专制型家庭教育指导的个案研究&史佳雯

班主任对“独二代”专制型家庭教育指导的个案研究&陈耿

班主任对“独二代”民主型家庭教育指导的个案研究&王秀梅

初语教师对“独二代”民主型家庭教育支持的个案研究&石艳梅

初语教师对“独二代”放任型家庭教育支持的个案研究&石艳梅

班主任对“独二代”放纵型家庭教育指导的个案研究&刘涵

班主任对“独二代”溺爱型家庭教育指导的个案研究&章慧

班主任对“独二代”溺爱型家庭教育指导的个案研究&张丽

第二篇 学科教师课例研究支持案例

助孩子合作、归纳与应用，提高数学课堂学习效能&高峰

借助数学体验活动教学，引导家长转变教育观念与行为&罗亚琴

整合运用相关策略形式，转变“独二代”家长观念与行为&张晓晗

开展家庭数学亲子实践活动，增强孩子理财意识&顾珏祯

关注亲子讨论，提高家庭沟通教育实效&张妍婷

组织情景系列活动，引导家长培养孩子良好习惯和责任感&董洁霖

加强课前调查和课堂讨论，帮助家长指导孩子健康饮食&亓春凤

注重亲子体验，帮助家长培养孩子的积极情绪&刘静

运用多形式艺术体验，指导家长更好地实施亲情友情教育&龚裕玲

实施亲子合作探究策略，分享篮球运动经验和亲情快乐&朱胜筠

引导“三程”亲子互动，有效实施感恩教育，化解叛逆心理&胡圣琪

整合运用相关策略形式，提高指导“独二代”家教实效&聂华

借助合作调查与数据分析，改善家庭教育健康意识&张颖

第三篇 班主任主题活动教育支持案例

指导家长关注纸质文本阅读，培养孩子“深阅读”兴趣&彭晓

家访、析因、建议相结合，指导家长正确处理孩子“多动症”&朱美琴

注重教育策略引导，促进家长帮助孩子克服浮躁心理&黄静

分阶段指导家长正确教育“逆反期”的男孩&黄艳

家校配合，让孩子们走出自我，学会与人交往&周红

加强家校紧密协作，正确处理孩子早恋现象&方顺廷

加强隔代教育家庭方法指导，促进孩子良好品性形成&罗亚琴

“三策”并用，帮助家长改变孩子“武力”倾向和任性脾气&张旭平

改变父母“打压式”管教，家校合作帮助孩子重树自信&张叶萍

引导家长“大手牵小手”，提高孩子社会实践素养&李海昆

第四篇 家长学习和教育活动案例

鼓励尝试和赞扬坚持相结合，培养孩子做家务的良好心态&白国振

加强沟通，正确处理孩子“撒谎风波”&林凌韵

提高家庭教育针对性，培养孩子良好性格品行&孙莉

合理奖惩养习惯，品行修养渐提升&丁晓离

妈妈输给了儿子……&贺祖梁

从内心教育孩子&刘奇斌

变化，从家长尝试三个“学会”开始&周晓芳

实施“三策”，纠正孩子的“小太阳”思想&郑雷

孩子善于管理学习和生活了&张茂林

从无奈郁闷到共同快乐成长&陈为民

“宅女”的变化：引导孩子积极参加户外活动收奇效&孙昶

在学习与改变中悄然见证孩子的变化&严寅

加强积累和分阶段纠错，提高语数英学习成绩&钱丽华

学会坚持&胡建兵

帮助儿子重塑自信&赵松

第五篇 区县科研员支持教材编制案例

区县科研员对学校编制校本教材支持的有效策略实践研究&曹明