第一篇 胎儿保护和良性刺激

从胎儿期开始孕育的能力

胎儿的运动能力

胎儿的听觉能力

胎儿的味觉与触觉

胎儿的视觉能力

如何进行良性刺激

听音乐

抚摸腹部

和胎儿说话

胎儿需要孕母提供什么营养

胎儿需要什么样的营养

饮食要平衡多样

孕妇如何保护好胎儿

第二篇 新生儿的惊人能力

新生儿的6种状态

安静觉醒状态

活动觉醒状态

哭的状态

瞌睡状态

安静睡眠状态

活动睡眠状态

新生儿的视觉能力

新生儿会看吗

新生儿喜欢看什么

看的最佳距离：20厘米

新生儿能记住看到的东西

新生儿的听觉能力

新生儿喜欢听什么

对声音的记忆力

灵敏的触觉、味觉和嗅觉

敏感的触觉

良好的味觉

惊人的嗅觉

刺激与学习

感觉刺激促进宝宝大脑发育

学习始于生后头几天

新生儿会交流吗

新生儿天生的运动本领

运动自胎内开始

胎内运动的意义重大

影响胎内运动的因素

新生儿的生活规律

影响新生儿活动的主要因素

交谈与新生儿的躯体活动

新生儿特有的原始反射

主动运动

新生儿能伸手去拿东西吗

面部表情和模仿能力

新生儿在家中的表现

最受欢迎的小使者

视、听是最好的交往形式

通过交往促进行为发展

新生儿的护理

第三篇 0～3岁教育的重要性

儿童有权拥有最佳的人生开端

0～3岁教育的理论依据

脑的发育

大脑发育和环境

早期经验对大脑发育的重要作用

0～3岁教育的研究成果

令人惊讶的女孩

研究证明从新生儿开始教育成效显著

对早期教育的感悟

第四篇 0～3岁体格和智能发育规律

婴幼儿体格发育规律

体重增长规律

身高增长规律

头围增长规律

婴幼儿智能发育规律

动作发育规律

感知觉发育规律

注意、记忆、思维发育规律

个性和能力的发育

第五篇 0～3岁潜能开发和早期教育大纲

1月龄

视听刺激

和成人交往

0～6月龄玩具选择

1～3月龄：如何刺激婴儿的脑部发育

1～3月龄：安全检查

1～3月龄：异常信号

2月龄

智能发育特征

运动

认知

语言

生活与交往

3月龄

智能发育特征

运动

认知

语言

生活与交往

4月龄

智能发育特征

运动

认知

语言

生活与交往

5月龄

智能发育特征

运动

认知

语言

生活与交往

6月龄

智能发育特征

运动

认知

语言

生活与交往

4～6月龄：如何促进大脑发育

4～6月龄：安全检查

4～6月龄：异常信号

7～8月龄

智能发育特征

运动

认知

语言

生活与交往

7～12月龄：行为约束

7～12月龄：益智玩具和书刊

7～12月龄：如何促进大脑发育

7～12月龄：安全检查

7～12月龄：异常信号

9～10月龄

智能发育特征

运动

认知

语言

生活与交往

11～12月龄

智能发育特征

运动

认知

语言

生活与交往

13～15月龄

智能发育特征

运动

认知

语言

生活与交往

1～2岁：行为约束

1～2岁：玩具选择

1～2岁：如何促进大脑发育

1～2岁：安全检查

1～2岁：异常信号

16～18月龄

智能发育特征

运动

认知

语言

生活与交往

19～21月龄

智能发育特征

运动

认知

语言

生活与交往

22～24月龄

智能发育特征

运动

认知

语言

生活与交往

25～30月龄

智能发育特征

运动

认知

语言

生活与交往

31～36月龄

智能发育特征

运动

认知

语言

生活与交往

2～3岁：玩具选择

2～3岁：行为约束

行为约束的一些黄金规则

忽视是最有效的约束技巧

如何培养2～3岁孩子的道德意识

2～3岁：如何促进大脑发育

2～3岁：安全检查

2～3岁：异常信号

第六篇 婴幼儿气质特点和养育方法

婴儿气质的9个方面

气质倾向没有好坏之分

气质特点的识别和引导

宝宝活动量的大与小

宝宝规律性的高与低

宝宝趋进性的高与低

宝宝适应性的强与弱

宝宝反应强度的强与弱

宝宝敏感度的高与低

宝宝情绪本质的正与负

宝宝注意力分散度的高与低

宝宝坚持度的高与低

第七篇 婴幼儿情绪发育和健康人格的培养

情绪智力在孩子成长中的重要性

情绪对婴儿适应生存有着特别的意义

情绪、情感是儿童进行人际交往的重要手段

婴幼儿的情感世界

新生儿

1～12个月

1～3岁

父母的爱和依恋

父母的爱

依恋

母婴依恋的发展

依恋的类型

依恋类型的形成

早期干预促进儿童健全人格形成

为什么要重视健康人格的培养

0～3岁健康人格培养的研究

健康人格为什么要从小开始培养

虐待的后遗症

如何培养婴幼儿的健康人格

幼儿人格发展趋向评定

第八篇 早期教育中关注的问题

多元智能概念对早期教育的启示

音乐使人聪明

音乐有利于智力发展

发展婴幼儿音乐能力的方法

关于婴幼儿识字

婴幼儿识字的科学依据

早期识字的积极作用

婴幼儿识字的具体方法

行为约束和独立性培养

培养婴儿的好习惯

正确对待小儿的任性

重视户外活动

好家庭是一所好学校

处理好几代人的关系

用爱启动孩子健康的人生

夫妻“搭档”育子女

第九篇 婴幼儿喂养

第一阶段：液体食物喂养——乳类喂养

液体食物喂养的意义

母乳喂养

配方奶喂养

混合喂养

第二阶段：食物转换

什么是食物转换

食物转换的意义

食物转换的实施

第三阶段：幼儿及学龄前儿童饮食指导

第十篇 婴儿科学健身法：按摩、体操和三浴锻炼

婴儿操

婴儿操的作用

需要注意的事项

学做婴儿操

按摩操

按摩的作用

注意事项

按摩方法

三浴锻炼

第十一篇 婴幼儿睡眠

儿童正常睡眠

儿童正常睡眠规律

不同年龄的睡眠类型

培养良好睡眠习惯的方法

建立睡觉常规

家长常犯的10个错误

睡眠卫生原则

新生儿期睡眠问题

睡眠失调

入睡困难和夜间醒

睡得晚、醒得晚和睡得早、醒得早

宝宝夜间哭闹在什么情况下应找医生诊治

第十二篇 营养性疾病防治和常见症状答疑

营养性疾病防治

正确认识儿童微量元素检测

维生素D缺乏性佝偻病

婴幼儿缺铁性贫血

常见症状答疑

婴儿腹泻

漾奶和吐奶

便秘和攒肚

怎样知道宝宝是否缺钙

维生素D不足才是缺钙的原因

婴儿的维生素D从哪里来

婴幼儿是否要补充钙剂

湿疹

多汗

如何保护乳牙、预防龋齿

龋齿不治疗的危害

患龋齿的原因

如何预防龋齿和常见的口腔疾病

第十三篇 儿童免疫接种

是否需要接种二类疫苗

注射型脊髓灰质炎疫苗和口服型疫苗的比较

关于五联疫苗（潘太欣）

第十四篇 高危儿及发育风险

什么是高危儿

哪些疾病可引起脑损伤

早产儿脑病

新生儿缺氧缺血性脑病

新生儿颅内出血

胎儿和新生儿中枢神经系统感染性疾病

新生儿胆红素脑病

遗传代谢性疾病

新生儿低血糖和脑损伤

第十五篇 高危儿早期干预的效果和理论依据

早期干预防治高危儿智力低下

一个窒息儿健康成长的故事

早期干预防治窒息儿和早产儿智力低下的研究

早期干预可以预防和减少、减轻脑瘫的发生

早产儿的妈妈对早期干预的心得体会

小儿脑性瘫痪（简称“脑瘫”）是什么样的疾病

脑瘫是什么原因引起的

早期干预降低早产儿脑瘫发生率的研究

推广研究成果的社会和经济效益

早期干预的理论依据

第十六篇 高危儿早期干预的方法

早期干预的含义

医护人员开展早期干预的方法

早期干预的类型

早期干预的方法

早期干预的程序

效果评定

家长实施早期干预的方法

预见性早期干预

主动运动强化训练

第十七篇 发育异常的早期发现和干预方法

运动、智能和情绪发育延迟的早期表现和干预方法

婴幼儿运动、智能和情绪发育的正常表现

运动、智能和情绪发育延迟和脑瘫的预警征象

干预方法

脑瘫的早期诊断、干预和治疗

脑瘫的早期诊断

早期脑瘫的康复

孤独症早期发现和干预的重要性

什么是儿童孤独症

早期干预给孤独症儿童带来希望

第十八篇 早产儿/低出生体重儿的喂养

早产儿如何吃奶

早产儿吃什么奶好

如何给早产儿喂奶

哪些早产宝宝出院后需要强化喂养

出院后如何选择喂养方式

早产/低出生体重儿出院后强化喂养需要多久

早产儿辅食添加和营养补充

如何为早产儿添加辅食

怎样给早产儿补充维生素D和铁剂

早产儿需要吃营养品吗

如何评估早产儿的营养状况

第十九篇 早期筛查方法和影像学检查

新生儿行为神经测定

新生儿行为神经测定的20项检查

新生儿行为神经测定的注意事项

新生儿行为神经测定正常值的建立及信度和效度

0～1岁神经运动20项检查（52项简化法）

1岁以内神经运动功能的正常和异常发育

0～1岁神经运动52项检查

0～1岁神经运动20项检查（52项简化法）

20项检查方法和判断标准

0～1岁婴儿神经运动检查20项和52项比较

全身运动评估

概述

全身运动的正常发育历程和异常表现

全身运动评估对脑性瘫痪的早期预测

全身运动评估的临床操作规范

影像学检查的意义

高危新生儿脑影像学检查的选择

颅脑影像学检查的常见问题

致谢