1 探索课堂

探索阅读规律，培养阅读能力的研究

农村小学高年级学生习作思维热身的策略研究

从实用文入手深化小学生活作文教学的研究

运用现代信息技术优化“问题-探究”课堂学习方式

小学语文低年级“随文识字”教学模式的研究

阅读教学中读写结合策略的研究

引导中年级学生写日记的研究

2 建构课堂

《工加力字组成功》教学设计

《冬天到，雪花飘》教学设计

《不正就是歪》教学设计

《蚯蚓垃圾处理厂》教学设计

《只有一个地球》教学设计

《小蝴蝶花》教学设计

《新加坡街头见闻》教学设计

《珍珠泉》教学设计

《笋芽儿》教学设计

《西门豹》教学设计

《真正的施主》教学设计

《祖国的好山河寸土不让》教学设计

《一夜的工作》教学设计

《理想的风筝》教学设计

《将相和》教学设计

《珍珠鸟》教学设计

《即将离开小学的时候》教学设计

3 明理课堂

《新加坡街头见闻》说课

《真正的施主》说课

《迎接绿色》说课

《不正就是歪》说课

《一夜的工作》第一课时说课

《梅花魂》说课

《螳螂捕蝉》说课

《祖国的好山河寸土不让》说课

《种一片太阳花》说课

4 磨砺课堂

好课是磨出来的

风雨过后见彩虹

梅花香自苦寒来，宝剑锋从磨砺出

磨课，享受语文课堂之美

磨砺中的蜕变

送课下乡 探索和实践撷成果

作茧自缚，化蛹为蝶，破茧而出

渐行渐思，柳暗迎来花明

磨课——痛并快乐着

在磨砺中成长

磨炼与成长

反思、磨炼——成长的阶梯

磨砺 反思 成长

5 感悟课堂

名师工作室——教研员成长的推手

名师工作室——练就教师专业技能

分享集体智慧 提高教学能力

我与学生共成长

学——研——践

深入解读文本，发挥文本作用

向青草更青处漫溯

名师引领 走进文本

走进《名师工作室》让我成长了

一节精彩的课，一个让我茅塞顿开的讲座

参加活动有感

回味无穷的美

“浑然一体”的语文课堂

关于提升课堂实效性教研活动有感

做好解读文本的第一人

名师送课有感

春风化雨细无声 颗颗珍珠撒心田

课堂因你而精彩

名师送课进校 提高课堂实效

问渠哪得清如许，为有源头活水来

《名师工作室》走进怀柔一小活动

6 升华课堂

阅读教学应加大语言表达训练的力度

扬起合作的风帆将“合作之舟”驶出误区

“精点”评语，促学生写作能力提高

小学语文阅读教学促进学生主动发展

着眼篇章 立足句段 夯实作文大厦的基石